Condicionantes del rendimiento escolar.

Resumen tomado de la revista

Nuevos perfiles en la formación de profesores para la sociedad de la información.

Resumen tomado de la revista

La arquitectura g??tica en tiempos de Isabel la Cat??lica

N??mero monogr??fico sobre Isabel la Cat??lica y su tiempo

Pública-privada, un debate permanente.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Principios para la formación del profesorado de secundaria.

Resumen tomado de la revista

Del análisis de la práctica a la construcción del conocimiento en la formación de maestros.

Resumen tomado de la revista

La crisis de la identidad profesional.

Resumen tomado de la revista

Hacia una educación más inclusiva.

Resumen tomado de la revista

De la escuela infantil a la escuela primaria : ¿continuidad o ruptura en las matrices interactivas de la enseñanza y el aprendizaje?

Resumen tomado de la revista

Nuevas tecnologías : ­qué empiece el espectáculo!

El grupo Salzillo de profesores del Departamento de Dibujo del IES Francisco Salzillo de Alcantarilla describe los contenidos pedagógicos, estratégicos y temáticos desarrollados en la asignatura de Comunicación Audiovisual. La comprensión del mundo de la imagen en los aspectos técnico y expresivo, el análisis cinematográfico y la práctica y experimentación a través del uso de la cámara, son objetivos que se desarrollan durante la ejecución de ejercicios. De menor a mayor dificultad y complejidad estos son: la entrevista, el videoclip, el spot publicitario, las copias de escenas de cine, la animación, el reportaje y el cortometraje. El duro trabajo y el empeño puestos a lo largo del curso, se ven premiados y recompensados con el aplauso del público en la Gran Gala de la Imagen.

La pareja educativa : un reto cultural.

Resumen basado en el que aporta la revista

Relaciones con asociaciones e instituciones del entorno.

Resumen basado en el que aporta la publicación

Capacidad intelectual límite e integración laboral : desde la relatividad conceptual al análisis de las experiencias integradoras.

Resumen basado en el de la publicación

La construcción de modelos explicativos complejos mediante preguntas mediadoras.

Aborda la importancia de las preguntas formuladas por los alumnos en el aula dentro de la construcción del conocimiento científico. Se plantea promover la evolución de los modelos explicativos iniciales del alumnado hacia otros modelos que incorporen la complejidad, a partir de lo que se han denominado preguntas mediadoras que se caracterizan por ser dinámicas, focalizadoras y escalares. Estas preguntas deben ser respondidas a través de un proceso no-lineal que conlleva la formulación de una red de sub-preguntas. Por último, se ponen dos ejemplos de los resultados alcanzados con alumnos en los que se ha aplicado la técnica de la pregunta mediadora.

Comer en la escuela, ¿una oportunidad perdida?

La alimentación es un hecho social, cultural, de aprendizaje, educativo, dietético y estético. El autor, desde una perspectiva nutricional, plantea los cambios de pensamiento que se están introduciendo en este campo de la salud. De igual forma, se pone de manifiesto cómo aquellos elementos de complejidad que orientaron la teoría y práctica nutricional de muchas escuelas son reconocidos como fundamentales. Además, se analiza el potencial del comedor escolar como instrumento educativo. Una buena cocina en la escuela, beneficia a la salud de los pequeños.