Principios para la formación del profesorado de secundaria.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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Resumo |
Resumen tomado de la revista Este trabajo presenta una serie de principios para la formación del profesorado en secundaria basados en la perspectiva del Proyecto IRES, perspectiva que trata de sintetizar las aportaciones de la teoría constructivista, de la teoría crítica y de la teoría de la complejidad. Cada principio se relaciona, a título de ejemplo, con posibles contenidos formativos siguiendo la lógica de considerar el conocimiento profesional como el resultado de integrar diferentes epistemologías (disciplinar, psico-pedagógica, fenomenología y metadisciplinar). |
Identificador |
p. 35 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1241536896.pdf |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2003, v. 17 (1), abril ; p. 23-35 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #formación de profesores #práctica pedagógica #teoría de la educación |
Tipo |
Artículo de revista |