1000 resultados para diversidad funcional


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Resumen en inglés. Monográfico: Las lenguas del mundo

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Resumen en ingl??s. Monogr??fico: Las lenguas del mundo

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Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Las lenguas del mundo

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Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

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Resumen en inglés. Monográfico: Formación lingüística y diversidad del alumnado

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Resumen en inglés. Monográfico: Formación lingüística y diversidad del alumnado

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Resumen en inglés. Monográfico: Formación lingüística y diversidad del alumnado

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Monográfico con el título: La educación en el tiempo libre : encrucijada de caminos. Resumen en inglés y catalán

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Resumen en ingl??s. Resumen basado en el de la publicaci??n. Cap??tulo incluido en el monogr??fico n??mero 6 de la revista 'Tejuelo. Did??ctica de la lengua y la literatura. Educaci??n', titulado 'Comunicaci??n social'

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Ponencia en la que se recoge el estudio sobre disciplina y convivencia llevada a cabo en el I.E.S. Alagón de Coria (Cáceres). Tras el análisis de los resultados del estudio se proponen algunas soluciones a los problemas plantados adaptando las Normas de convivencia existentes de forma general a las características específicas del Centro en lo que a convivencia se refiere.

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Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés

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Ponencia en la que se desarrollan tres ideas fundamentales: en primer lugar, partiendo del concepto de diversidad, se centra en uno de los diferentes ámbitos que configura la diversidad, aquel que está delimitado por las necesidades educativas especiales, el concepto de alumno con necesidad educativa especial, en segundo lugar, se aborda una de las necesidades más apremiantes para este alumnado: la comunicación y por último, se estudia el papel que juega la lengua en el proceso de desarrollo de medidas facilitadoras de la comunicación para los alumnos con necesidades educativas especiales desde el ámbito escolar.

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Comunicación en la que se analiza la situación actual de los planes de estudio de los futuros docentes, especialmente en los títulos de Maestro y Psicopedagogía, en cuanto a la impartición de Sistema Alternativos de Comunicación (SAC) para comunicarse con personas discapacitadas. También se estudia la aplicabilidad de esta materia por parte del resto de profesionales en activo: médicos, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, etc. En respuesta a las deficiencias encontradas se sugiere que la línea de formación sea revisada en el plano académico como parte de la propia formación inicial y que exista una mayor coordinación de cara a la formación permanente por parte de los CPRs y la propia Universidad de Extremadura.

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Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés