Atención a la diversidad a través del ritmo y la danza.

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés

La presente investigación ha sido llevada a cabo en un aula especial compuesta por síndrome de Down, parálisis cerebrales, leucemia y un caso sin poder diagnosticar. En este aula se interviene de forma altruista y con apoyo de alumnos de la materia de Música en la Educación Especial. Con el fin de atender la diversidad en el campo de la educación, se plantea la investigación teniendo muy en cuenta las directrices generales de la reeducación a través de la danza, cuya fundamentación parte de la organización de cinco etapas con diecisiete niveles. Nos centramos en potenciar procesos cognitivos desde una educación armónica, en el sentido más estricto de la organización rítmica. El mundo del lenguaje en el síndrome de Down, se correlaciona con niños sin retraso y el funcionamiento de las leyes de la Armonía, valorando la reeducación de secuencias rítmicas a través de la danza.