Las bibliotecas públicas y el aprendizaje de EL2 (español segunda lengua) : una propuesta para la igualdad, la participación y la interculturalidad con alumnado inmigrante.

Memoria de máster (Universidad Antonio de Nebrija, 2008). Resumen basado en el de la publicación

Evolución de la participación en los órganos consultivos educativos en España y su proyección europea.

Resumen basado en el de la publicación

La participación de las familias en la escuela.

Resumen basado en el de la publicación

Innovación didáctica y evaluativa en el ámbito universitario : una experiencia en la asignatura de pedagogía social comunitaria.

Resumen basado en el de la publicación

Un paso adelante : la participación 'horizontal'.

Se hace un análisis de la organización de los Centros de Colaboración Pedagógica y porqué el modelo de reunión vertical de los maestros para la exposición de unos determinados temas, o el intercambio de experiencias, no sirve para todos los niveles docentes, ni para centrarse en un ciclo concreto, porque pierde interés para los demás maestros de otros ciclos. Propone una participación horizontal de los maestros para poder centrar la actividad en determinados niveles y así adaptar cada uno de los temas a sus circunstancias concretas pasando del carácter de conferencia de la reunión vertical al de grupo especializado.

La escuela comunitaria en los Estados Unidos.

Expone las tres orientaciones filosóficas que hay en Estados Unidos para la solución de los problemas de la educación: educación académica, educación progresiva, educación comunitaria. Se centra en esta última y analiza su función principal de escuela para todos, planeada y construida para satisfacer las necesidades de la comunidad, para pasar a describir la experiencia de la escuela comunitaria de Flint, Michigan.

Participación y Reforma cualitativa de la Educación Básica.

Contiene: Documento I: Anteproyecto para la reforma del ciclo superior de EGB: a) Punto de partida; b) Propuesta de currículo; c) Propuesta de acciones; d) Propuesta de acciones simultáneas y cambios estructurales; e) Una propuesta de trabajo abierta y participativa; Documento II: Objetivos generales y terminales de área. Metodología: a) Área de Lengua castellana y Literatura; b) Área de Matemáticas; c) Área de Ciencias Sociales; d) Área de Ciencias de la Naturaleza; Documento III: Objetivos generales y terminales de Área. Metodología: a) Áreas de Expresión Artística; b) Educación Tecnológica; c) Idioma Moderno; Programa de la Reforma: Organización General de la Experimentación: Órganos que intervienen en el proceso; Normativa de la Experimentación inicial; Boletín Oficial del Estado: Gaceta de Madrid; Plazo de autorización para solicitar la experimentación inicial de la Reforma; Junta de Andalucía: Boletín Oficial: incorporación a la Reforma; Diari oficial de la Generalitat de Catalunya: Se aprueba el Plan de experimentación; Diario oficial de Galicia: se establece el sistema de experimentación inicial; Autorización de Centros; Diari oficial de la Generalitat Valenciana: Plazo para solicitar la experimentación inicial

Palomeras : una experiencia de participación escolar.

Se narra la experiencia de la escuela 'Palomeras', del barrio de Vallecas, Madrid. Éste colegio se creó gracias a la participación de los profesores y los padres que juntos consiguieron que la escuela se autogestiona. Se transcribe la entrevista a D. Pedro Berlanga, pedagogo y maestro de la escuela, que describe el funcionamiento de la escuela, el método didáctico que siguen los profesores, el papel de los padres y su participación en la escuela; el 'fracaso escolar' y la comisión permanente que está constituida en la escuela.

La participación educativa : ese gran reto.

Se analizan algunos de los sectores educativos que intervienen en el proceso de participación con el fin de delimitar responsabilidades y cometidos. Se analizan también las actuaciones concretas de cada uno de los estamentos escolares: el Consejo de Dirección, el Claustro de Profesores y la Junta Económica. Se destaca como punto decisivo para lograr la participación real en un centro, el definir un modelo de participación de la Dirección Escolar. Por último, se establecen los niveles de participación y responsabilidad dentro del sistema en cuanto a: Municipio, Provincia, Región o Comunidad Autónoma y Estado.

Los Kostka : la dinámica de la participación.

Entrevista al director técnico de los Centros Kostka, D. José Luis Rodríguez. Habla sobre las bases laicas en las que se apoyan estos centros; sobre el origen del primero de ellos; el papel y la participación de alumnos y profesores en el centro escolar; la dinámica de participación en el centro y el papel de los padres y su participación en las actividades que en él se desarrollan.

Escola de pais : participación da familia na comunidade educativa. 'Escuela de padres y madres : la participación de la familia en la comunidad educativa'.

Resumen basado en el de la publicación

La utilización conjunta de la pizarra digital interactiva y el sistema de participación senteo : una experiencia universitaria.

Resumen basado en el de la publicación

La participación en sociedades multiculturales : elaboración y evaluación de un programa de participación activa.

Resumen tomado de la publicación

Promover la participación de los estudiantes en su educación escolar.

Se presenta la idea de propiciar desde la escuela que los estudiantes intervengan en su educación escolar. Para ello se parte por determinar las fases que han de seguirse para proceder a la apertura de la escuela a la participación de los alumnos: la apertura que ocurre cuando el agente educativo está preparado para proceder en el correspondiente nivel de participación; la oportunidad, que se corresponde con una situación, problema o necesidad que hay que afrontar y que permite esta participación; y la obligación que se constituye como un compromiso de los distintos miembros de la comunidad educativa. A continuación se ofrecen unas estrategias para promover la participación de los estudiantes: estrategia de consulta; estrategia de implicación; estrategia de asociación; y estrategia de delegación. Se concluye con que los cambios afectan al papel de los estudiantes en la vida escolar y con que la participación debe implicar un cambio en la dinámica general de procesos y actividades asociados a la educación. Asimismo se ofrecen ejemplos para llevar a cabo un proyecto de participación en un centro escolar.

A participación das familias nos centros educativos como estratexia para a mellora dos programas de intervención do alumnado con NEAE. 'La participación de las familias en los centros educativos como estrategia para la mejora de los programas de intervención del alumnado con NEAE'.

Resumen basado en el de la publicación