Adolescentes que enseñan en Infantil.

Se describe una experiencia realizada en el instituto de Lekeitio, Vizcaya. Participan 35 alumnos de cuarto de ESO, la actividad es voluntaria y está diseñada como una alternativa a la asignatura de Religión a la que denominan Comunidad de aprendizaje. La experiencia consiste en que los alumnos del IES dedican una hora a colaborar y hacer las funciones de maestro monitor en las aulas de cinco años de la escuela infantil de la misma localidad.

Tío muerto y tío vivo.

Se trata de una experiencia realizada con alumnos de Educación Infantil. Se expone cómo se afronta el tema de la muerte en una clase con niños de cuatro y cinco años. Los niños hacen preguntas y comparten sus dudas y experiencias sobre este tema.

El pintor que sólo tenía una oreja.

Se expone una experiencia realizada en el CEIP Salvador Allende, de Málaga, con alumnos de Educación Infantil que sufren trastornos generalizados del desarrollo. La experiencia, que utiliza como recurso cuadros de Van Gogh, muestra cómo se puede enfocar la enseñanza con este alumnado de una manera más activa y participativa.

Una compañía, para una ópera.

Se describe un proyecto educativo realizado por alumnos de Primaria del CEIP El Quijote, de Madrid. Consiste en trabajar durante todo el curso en un conjunto de actividades con el objetivo de formar una compañía que represente una ópera. Los niños eligen el tema, escriben el libreto, componen la música, preparan los decorados, la iluminación, el vestuario, el maquillaje, al tiempo que se van distribuyendo las funciones y las tareas propias de una compañía.

El proyecto Caleidoscopi : del instituto al trabajo.

Este proyecto educativo, realizado en el IES Narcís Xifra i Masmitjá (Girona), tiene como objetivo ofrecer al alumnado de segundo ciclo de ESO que está a punto de abandonar sus estudios, la posibilidad de compaginar la escolaridad ordinaria con la realización de prácticas laborales en una empresa o en servicios municipales.

Familia y escuela : una acción compartida.

Se trata de un programa que tiene como objetivo mejorar, mediante el diálogo, el conocimiento y la relación mutua entre las familias y el profesorado, y reflexionar sobre la acción educativa. Participan unas 200 escuelas, fundamentalmente catalanas y la Fundació Escola Cristiana. Se describen el origen, la trayectoria de este programa, así como sus actuaciones.

Comunicación aumentativa : más allá de las palabras.

Se expone una experiencia realizada en un aula del colegio de Educación Especial Rincón de Goya, de Zaragoza. Se describen las diversas actividades que se realizan con cuatro alumnos con deficiencias mentales severas que les han impedido desarrollar el leguaje oral. Se trabaja la comunicación mediante el Sistema de Comunicación por intercambio de imágenes, utilizando pictogramas, fotografías o dibujos.

El logopeda : un especialista en comunicación.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Logopedia

Intervenci??n desde un modelo preventivo

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Logopedia

Tópicos en el contexto educativos.

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Dislexia : cómo detectarla y cómo intervenir.

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Problemas de lenguaje en niños adoptados.

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Causas y prevención de la disfonía en docentes.

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Para saber más.

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Esperando a los otros.

Un discurso recurrente de los profesores es la queja por la falta de motivación y de interés de los alumnos y su incapacidad por reconocer que los estudiantes no alcanzan a vislumbrar el interés por lo que les ofrece la escuela. En este contexto, se manifiesta la necesidad de que el profesorado supere este malestar y sea capaz de analizar, resolver o responder a las nuevas situaciones educativas.