Estudio del pensamiento del profesor de educación física en las etapas de primaria y secundaria.

Se trata de ampliar el conocimiento actual sobre el estudio del Pensamiento del Profesor de Educación Física en las etapas de Primaria y Secundaria. Se ha hecho una amplia investigación acerca de cómo es el pensamiento, creencias y vivencias personales del profesor y como influyen en las decisiones y acciones de los mismos, y como determinan su conducta docente. Desarrolla cómo ha ido evolucionando el significado de la Educación Física hasta la actualidad. Se ha realizado un estudio para conocer la percepción de la Educación Física que tienen los futuros docentes y las causas que motivan su estudio y los factores que influyen en los pensamientos de los futuros profesores. Con este estudio se intenta determinar las diferencias entre el pensamiento del Licenciado de Educación Física y el Diplomado de Educación Física (maestro), conocer los valores que se le da a la Educación Física hoy día: Estética o Desarrollo Motriz, y conocer las inquietudes y expectativas profesionales de los futuros docentes.

AMPARO versión 1.0 : actividades de memoria, percepción, atención, razonamiento y orientación en alumnos con necesidades educativas especiales, de educación infantil y primeros lectores.

El trabajo está destinado al desarrollo cognitivo de niños de Educación Infantil con necesidades educativas especiales. Obtuvo la quinta mención de la modalidad B en el XII Certamen de Materiales Curriculares de 2004, organizado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Consta de un manual y un CD-ROM. El material impreso presenta los objetivos, contenidos y metodología del trabajo. Además, incluye orientaciones técnicas sobre Windows y sobre la aplicación AMPARO (Actividades de Memoria, Percepción, Atención, el Razonamiento y la Orientación). El CD-ROM contiene el material original en distintos formatos, sxw, sdw, doc y html y más de 500 actividades distribuidas en cuatro niveles, de menor a mayor dificultad, en las que se trabaja con imágenes de animales a la vez que se introducen conceptos cada vez más complejo.

La cuestión del estatus científico de la Educación Física en el contexto educativo.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés. Ponencia presentada en las VIII Jornadas de Investigación en Psicodidáctica, Bilbao

Autonomía y orientación en el Espacio Europeo de Educación Superior mediante el portafolio y la tutoría.

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Efecto de distintas estrategias de presentación de feedback mediante vídeo en clases de Educación Física.

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El autoconcepto físico y su relación con el género y la edad en estudiantes de Educación Física.

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Provocaciones del alumnado y emoción de ira en el profesorado de Educación Física : el caso de los centros de atención educativa preferente de la ciudad de Barcelona.

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Efecto de dos estilos de enseñanza (cognoscitivo versus tradicional) sobre el aprendizaje de conceptos de anatomía muscular en alumnos de Educación Física de primero de ESO.

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Desarrollo del autoconcepto y autoeficacia a través de un programa de orientación profesional en Educación Secundaria.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

Perspectivas de la educación física en los albores del siglo XXI.

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Imaginarios y jóvenes escolarizados : un encarnamiento deportivizado de la Educación Física en la ciudad de Popayán.

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El clima motivacional en las clases de Educación Física : una aproximación práctica desde la Teoría de Metas de Logro.

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La Educación Física en la educación primaria (LOCE) : ¿un regreso a la perspectiva tradicionalista, psicomotricista e higiénica de la EF?

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Análisis de la evolución del pensamiento de los alumnos de Bachillerato sobre la aceptación de responsabilidades en las clases de Educación Física.

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El baloncesto : aportaciones a los objetivos generales de la Educación Física en Primaria.

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