Desarrollo del autoconcepto y autoeficacia a través de un programa de orientación profesional en Educación Secundaria.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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Resumo |
Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés Dentro de la madurez vocacional, una variable importante a tener en cuenta en un Programa de Orientación es conseguir que el alumnado de Educación Secundaria adquiera una conceptualización realista y positiva de sí mismo en relación con los propios valores y metas, intereses y habilidades. Así mismo es necesario que los estudiantes se perciban con posibilidades de preparación e integración social y profesional. Se realiza un Programa de Orientación a través de la tutoría en 3õ y 4õ curso de la ESO y 1õ curso de Bachillerato, con el objetivo de facilitar el autoconocimiento y las expectativas de autoeficacia mediante el entrenamiento en estrategias de análisis, reflexión e investigación y contrastar con sus compañeros la información necesaria para la consecución del objetivo planteado. Se realiza un diseño cuasiexperimental secuencial con grupo control no equivalente, con una muestra de 205 sujetos y con una distribución equilibrada respecto a la variable género. Los resultados confirman la validez del Programa para el desarrollo del autoconocimiento y del sentido de autoeficacia dado que partiendo de la igualdad de los dos grupos participantes (experimental y control) el grupo experimental mejora significativamente respecto al grupo control. |
Identificador |
p. 98-99 1136-1034 http://hdl.handle.net/11162/44759 BI-241-96 NA |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista de psicodidáctica. Bilbao, 1999, n.8; p. 89-100 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #orientación profesional #madurez #toma de decisión #adolescente #enseñanza secundaria |
Tipo |
Artículo de revista |