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Diseño, puesta en práctica y evaluación de entornos geométricos en la formación inicial de maestros.
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Resumen basado en el de la revista
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resumen tomado de la revista
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Resumen tomado de la revista
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resumen ampliado del ofrecido por la publicaci??n
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Resumen basado en el de la publicación. Monográfico titulado: El profesor como indagador de su propia práctica
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Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés
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Presenta a don Quijote y Cervantes en la ense??anza espa??ola como la presunci??n, claramente impositiva, de que su lectura es tarea muy por encima de las posibilidades del alumnado. Compara la lectura de El Quijote en los institutos actuales con los de hace unos a??os, donde se consideraba indispensable, y era b??sico en las programaciones, que los alumnos leyeran El Quijote. Habla de los tres molinos: uno, 'es tarea dura... 'm??s no debe ser motivo para afrontar su lectura. El segundo molino, lo f??cil, lo divertido; no valorar el esfuerzo, el lograr s??lo los m??nimos; hay que leer el libro. Y el tercer molino se llama 'paternalismo', leer recortes, s??lo lo m??s divertido. En definitiva, hay que leer El Quijote 'mismo', en su integridad, sin red y sin titubeos, aunque algo no se entienda, bien en Cuarto de la ESO o en Primero. Bien utilizando diccionarios, enciclopedias; pero leer El Quijote entero.
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Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés. Monográfico titulado: Actividad física y medios de comunicación
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