Programaci??n de espa??ol como segunda lengua : Educaci??n Primaria

Este recurso que tiene como finalidad contribuir a que el alumnado procedente de diferentes pa??ses pueda participar plenamente en la sociedad y superar con ??xito las distintas etapas del Sistema Educativo. Se pretende conseguir que las diferentes actuaciones did??cticas resulten lo m??s eficaces posibles. La obra se divide en tres partes. La primera parte es introductoria y explica los principios b??sicos y las implicaciones did??cticas derivadas de la diversidad del alumnado. La segunda, contiene la propuesta de programaci??n por niveles, alfabetizaci??n, b??sico y medio; y cada uno de estos tres niveles contiene distintos bloques como la lengua oral y escrita como medio de comunicaci??n, la lengua como objeto de conocimiento, iniciaci??n a la literatura y la comunicaci??n verbal y no verbal. Finalmente, la tercera parte constituye una gu??a de recursos para la ense??anza del espa??ol como segunda lengua, v??deos y p??ginas web actualmente en el mercado.

Escribir en una segunda lengua : un doble reto.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: La reflexión sobre la lengua

Mitos y falsas creencias acerca del aprendizaje de una segunda lengua : lo que todo profesor debería olvidar.

Monográfico: El Quijote y la educación literaria. Este artículo es una traducción del texto 'Myths and misconcepcions about second language learning : what every teacher needs to unlearn' que se puede consultar en su lengua original en http://people.ucsc.edu/~mclaugh/MYTHS.htm. Artículo traducido por Ana Martínez Mongay, asesora de lengua del CAP de Pamplona

La formación del profesorado de español como segunda lengua : situación actual y propuestas.

Monográfico: Enseñar y aprender lenguas en el país de acogida

Pensar en la lengua de aprendizaje : ¿una utopía, una posibilidad o una realidad?

Se afirma que la capacidad de pensar en la lengua meta es más un producto que una causa del aprendizaje y, esperarla de un estudiante de LE puede ser una utopía didáctica al no reunirse ciertas condiciones. Antes de definir algunas de las variables a tener en cuenta sobre este tema, se dedican los primeros dos puntos de esta reflexión a la relación lenguaje-pensamiento y al papel de la lengua meta (LM) en el aprendizaje de una lengua extranjera (LE), especialmente a través de la traducción mental. Se concluye con la idea de que pensar en la lengua meta solo es posible si el aprendiente progresa en su aprendizaje y tiene un conocimiento gramatical y léxico consistente. Pero tampoco basta esta condición y, para que el pensamiento en la lengua de aprendizaje sea realmente una realidad, es precisa una larga estancia en el país donde se habla y contactos sociales diversos y prolongados con los hablantes nativos.

The Use of Literature as an Advanced Technique for Teaching English in the EFL-ESL Classroom. 'El uso de la literatura como técnica avanzada para la enseñanza del inglés como segunda lengua en el aula'.

Monográfico con el título: 'Patrimonio y Educación'. Resumen basado en el de la publicación

La lengua inglesa en la nueva universidad española del EEES

Resumen basado en el de la publicación.

La importancia de la memoria de trabajo en el aprendizaje de una segunda lengua : estudio empírico y planteamiento didáctico

Resumen basado en el de la publicación.

Twitter y la enseñanza del español como segunda lengua

Se describe en primer lugar el servicio de microblogging Twitter para ahondar a continuación en las posibilidades que ofrece esta red social en la enseñanza del español como lengua extranjera y los beneficios que puede aportar a los docentes tanto en la construcción de entornos personales de aprendizaje como en la incorporación de la herramienta al aula de Español como Lengua Extranjera (ELE).

El diseño inverso en la adquisición de una segunda lengua : su aplicación en el desarrollo de unidades temáticas

Resumen basado en el de la publicación.

Collage : una metodología de enseñanza de una tercera lengua

Resumen basado en el de la publicación.

Competencia en lengua inglesa de estudiantes universitarios españoles en el contexto del EEES : nivel de dominio lingüístico, estrategias metacognitivas y hábitos lectores

Resumen basado en el de la publicación

La formaci??n del lector cr??tico y los materiales did??cticos de lengua espa??ola para estudiantes brasile??os : una reflexi??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Evaluaci??n de la ense??anza y el aprendizaje de la lengua inglesa : Educaci??n Secundaria Obligatoria 2001 : informe final

Resumen basado en el de la publicaci??n

Observemos el arte a trav??s de la 2.?? lengua

Bibliograf??a al final del art??culo