Abrir el aula a quienes somos

Se expone una experiencia de aproximación a las distintas particularidades culturales de los compañeros de una clase de Educación Infantil del CEIP Virgen de la Paz, de Puebla de Vicar (Almería). También se describe la semana intercultural en la que se explora la cultura marroquí desde un enfoque sensible, abierto y participativo, sin caer en el estereotipo folclórico.

La depuraci??n franquista del profesorado de las escuelas normales de Alicante, Castell??n y Valencia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Bases te??ricas para el estudio de las relaciones entre la teor??a y la pr??ctica en la formaci??n del profesorado

Resumen basado en el de la publicaci??n

Participaci??n del alumnado en la gesti??n escolar

Monogr??fico con el t??tulo: ?????Tareas?, un reto que afrontar???

Percepciones hacia el aprendizaje cooperativo en estudiantes del Grado de Maestro

Resumen basado en el de la publicaci??n

Sistematizaci??n de la experiencia : emociones, acciones y saberes del servicio comunitario ejecutado por los estudiantes de la Universidad Pedag??gica Experimental Libertador

Resumen basado en el de la publicaci??n

Acampar sin permiso, pensar sin l??mite : evaluaci??n del proceso de un estudio de caso sobre el 15M (Granada)

Monogr??fico con el t??tulo: "Otra investigaci??n es posible"

Importancia de la actividad formativa del docente en centros de Educaci??n Especial

Resumen basado en el de la publicaci??n

Concepciones del profesorado universitario sobre la formaci??n en el marco del Espacio Europeo de Educaci??n Superior

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las tecnolog??as de la informaci??n y comunicaci??n (TIC) en el proceso de ense??anza y aprendizaje del alumnado con trastorno del espectro autista (TEA)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Protocolo de seguimiento del desarrollo infantil: el entorno educativo de la atenci??n temprana : Plan Marco de Atenci??n Temprana

El Protocolo de Seguimiento del Desarrollo Infanti tiene por objetivo detectar tempranamente posibles alteraciones del desarrollo que puedan generar necesidades espec??ficas de apoyo educativo. Una intervenci??n temprana en los trastornos del neurodesarrollo o en las situaciones de riesgo exige un proceso de detecci??n. En la pr??ctica, y entre otras medidas posibles aunque de menor envergadura, este proceso pasa por la puesta en marcha de procedimientos sistem??ticos de observaci??n del desarrollo para valorar la presencia de sospechas, alertas o indicadores de esos trastornos, adem??s de tener en cuenta situaciones objetivas de riesgo de padecerlos.

La educaci??n del car??cter : perspectivas internacionales

Resumen basado en el de la publicaci??n

Mar de letras en la biblioteca. Expresi??n pl??stica del mar en la literatura

El trabajo obtuvo un premio de la Modalidad B de los Premios Tom??s Garc??a Verdejo a las buenas pr??cticas educativas en la Comunidad Aut??noma de Extremadura para el curso acad??mico 2014/2015

Competencias b??sicas 4 villas : curr??culo integrado, cuidado del medio ambiente y fomento de la convivencia

El trabajo obtuvo un premio de la Modalidad B de los Premios Tom??s Garc??a Verdejo a las buenas pr??cticas educativas en la Comunidad Aut??noma de Extremadura para el curso 2011

La biblioteca escolar del IES El Brocense : centro de recursos, innovaci??n y aprendizaje

El trabajo obtuvo un premio de la Modalidad B de los Premios Tom??s Garc??a Verdejo a las buenas pr??cticas educativas en la Comunidad Aut??noma de Extremadura para el curso 2011