Percepciones hacia el aprendizaje cooperativo en estudiantes del Grado de Maestro

Resumen basado en el de la publicaci??n

El Espacio Europeo de Educaci??n Superior ha tra??do consigo un cambio significativo en las pr??cticas tradicionales de la ense??anza universitaria, introduciendo importantes modificaciones en la metodolog??a docente. Se presenta una investigaci??n dirigida a estudiantes de primer curso del Grado de Educaci??n Infantil y Educaci??n Primaria de la Universidad de Ja??n, con la intenci??n de conocer sus actitudes y percepciones hacia el desarrollo de estrategias cooperativas en su proceso de aprendizaje. Mediante un muestreo de tipo accidental o causal, la muestra est?? formada por todos aquellos alumnos que contestaron al cuestionario proporcionado una vez cursaron la asignatura (n=416). Los resultados obtenidos demuestran la percepci??n favorable del alumnado encuestado hacia este tipo de metodolog??a, valorando de forma positiva tanto la planificaci??n planteada por el profesor como su repercusi??n hacia su proceso de aprendizaje. Asimismo, los datos aportados revelan c??mo son los alumnos de mayor edad as?? como aquellos que est??n cursando el Grado de Educaci??n Infantil los que se muestran m??s receptivos hacia este tipo de metodolog??a.