La mirada reflexiva de la práctica pedagógica : una propuesta de formación docente.

Esta tesis proporciona una visión sobre la situación actual de la formación permanente del profesorado en Honduras con el objetivo de elaborar una propuesta de mejora.. Contiene una investigación realizada en la Mancomunidad Colosuca, una región del departamento de Lempira en Honduras, caracterizado por su pobreza. Se analiza la formación permanente del profesorado desde el punto de vista del desarrollo profesional, se determinan las necesidades de los docentes y su capacitación para el ejercicio de la práctica pedagógica en las zonas rurales. A partir de este análisis se plantean algunas propuestas de formación permanente orientadas a las características y necesidades de formación de la zona rural del departamento de Lempira. La investigación se desarrolla desde una perspectiva interpretativa y sigue un diseño progresivo de carácter inductivo. Se parte de ideas imprecisas pero se encuentran nuevas alternativas que, unidas a las propuestas iniciales, ayudan a comprender mejor el fenómeno de la formación permanente. Para la elaboración del análisis se utilizaron tres tipos de triangulación: de fuentes (entrevistas, observaciones, cuestionarios, autobiografías, relatos y documentos institucionales); de contenido (temas principales), y de participantes (maestros, facilitadores de Organizaciones no Gubernamentales y formadores entre otros). Dado su carácter genérico, la propuesta realizada puede implementarse no solo en el departamento de Lempira, sino también en otros departamentos y regiones hondureñas de características similares..

A formação profissional contínua de adultos em Portugal : crescimento económico e bem-estar social. 'La formación profesional continua de adultos en Portugal : crecimiento económico y bienestar social'.

Resumen tomado de la publicación

Informando : iniciación a la formación docente universitaria.

Resumen tomado de la publicación

Formación docente del profesorado de titulaciones técnicas en un proceso de mentorización.

Resumen tomado de la publicación

La formación profesional continua.

El artículo forma parte de un monográfico sobre la formación profesional en Navarra

Instrumentos de diagnóstico para la formación docente en tecnologías.

Monográfico sobre comunicación, música y tecnologías. Incluye cuestionario

Un proxecto usando internet. FormAI : formación docente para actuar en ambientes informáticos de aprendizaje. 'Un proyecto usando internet. FormAI : formación docente para actuar en ambientes informáticos de aprendizaje'.

Proyecto galardonado con el primer premio del II Certamen Intercampus 2004 de Investigación y Docencia en la Red, en la modalidad de Investigación y Tesis Doctorales

Las tecnologías de comunicación (TIC) en los ambientes de formación docente.

Análisis de la visión de las tecnologías de información y comunicación (TIC) entre los profesores de los cursos de licenciatura de la UFPel, la Universidad Federal de Pelotas, en el ámbito de formación de educadores. La recogida de datos se realizó en tres laboratorios de informática durante el periodo de octubre de 2003 a marzo de 2004, y se utilizaron las siguientes herramientas: observación de campo, cuestionario virtual y entrevista semi-estructurada. Se presentan los datos sobre la visión de los docentes en cuanto a la presencia de las tecnologías de información y comunicación en los ambientes de formación docente, y se analizan las contradicciones percibidas durante la investigación en el espacio universitario.

La profesión de la enseñanza y la formación docente en la Unión Soviética : (conclusión). II.

Segunda parte del artículo con el mismo título, publicado en el n.18 de la revista

La enseñanza del latín. El profesorado : un instituto superior de formación docente para el profesorado de enseñanza media.

Serie de cuatro artículos publicados con el título genérico de 'La enseñanza del latín. El profesorado', en los números 8, 11, 12 y 14 de la revista

Reforma educativa en Brasil : la política de formación docente en jaque.

Resumen tomado del autor

Los estudios de formación docente y pedagógica en Canadá y España : cambios programáticos e institucionales en el escenario de internacionalización de la educación.

Resumen tomado de la publicación

Debates teletutorizados y formación docente. El caso de juegos, matemáticas y diversidad.

Resumen basado en el de la publicación. Incluye dos anexos

La formación docente en Argentina : la propuesta de Santa Fe.

Se abordan los modos y sentidos con que se realizan las transformaciones de la formación docente en Argentina, y que tienen su origen en la Ley de Educación Nacional, la Ley de Financiamiento Educativo y la creación del Instituto Nacional de Formación Docente, en el año 2007. Analiza los temas relacionados con la regulación, el desarrollo curricular, la articulación entre nación-provincias e instituciones, el marco teórico del diseño curricular, la relación entre teoría y práctica, las competencias formativas, así como el rol de los institutos de formación docente.

Músicos, pedagogos y arte-educadores con especialidad en educación musical : un análisis sobre la formación docente en países suramericanos.

Monográfico con el título: 'Formación del profesorado de Música : planes de estudio en Europa y América Latina'. Resumen tomado de la publicación