Una metodología para el aula de 0 a 2 años.

Resumen basado en la publicación

En el aula de piratas jugamos a...

Se realiza una propuesta educativa encaminada a organizar el aula en distintas zonas de juego para los niños. Se sigue el principio básico de que no siempre es necesario que todos hagan lo mismo al mismo tiempo, así los espacios del aula muestran distintas posibilidades de acción que cambian a medida de de los intereses y necesidades del grupo. Se centra en el juego como actividad natural, espontánea y fuente de aprendizaje.

La comunicación en la escuela de 0 a 3 años.

Resumen basado en la publicación

Dos propuestas para la clase de dos años.

Se explican dos propuestas para trabajar el juego simbólico en el aula con alumnos de dos años. La primera propuesta se llama 'construcciones de madera' y consiste en la utilización de un bloque de madera a modo de base y a partir de ella se van poniendo blocks y creando construcciones. Constituye una un juego sensorial, intelectual, social y creativo. La segunda propuesta se denomina 'la caja azul', se trata de una superficie que permite a los niños experimentar y manipular diversos materiales como arena, arroz, harina. Es un juego sensorial y simbólico que permite la manipulación y que fomenta la comunicación.

Evaluación de la clase de 2 años.

Se realiza una propuesta para evaluar las variables de los aspectos esenciales de alumnos de dos años y que están en las manos del educador. La herramienta puede utilizarse como instrumento de evaluación externa y especialmente como instrumento de autoevaluación .

Homosexualidad y familia en la escuela de infantil.

Se trabaja desde el ámbito escolar los tipos de familias y la homosexualidad a través del estudio de un caso. Se aportan pautas de actuación ante la homofobia, para comenzar desde la edad infantil a entender y tolerar la homosexualidad en la familia.

Comer frutas y verduras desde pequeños.

Se consigue introducir dentro de la dieta infantil las frutas y las verduras como alimentos imprescindibles para su crecimiento y desarrollo. Se interviene desde todas las áreas del currículo infantil y se trabaja conjuntamente con las familias y el comedor escolar. Se consigue finalmente una actitud más positiva y la aceptación dentro de la dieta infantil de las frutas y verduras como parte fundamental de una dieta sana.

Los materiales y la magia de las mezclas.

Se basa en el conocimiento de las propiedades de los diferentes materiales que se encuentran en el entorno, para que se aprenda un buen uso de ellos y se sensibilicen para el ahorro y el reciclaje. Se trabaja con niños de 4 y 5 años a través de la interacción con su entorno y con los diferentes materiales. Se construye un modelo de materia a partir del análisis de las características generales de los materiales, para que se distingan las características particulares que los hacen diferentes.

Trabajar las emociones en la escuela.

Se trabajan las emociones a través de una serie de actividades para conseguir que los alumnos interioricen y creen hábitos y comportamientos que contribuyan con efectividad a crear un buen clima emocional de la clase. La escuela se ha basado sobretodo en el aprendizaje de contenidos, de herramientas dirigidas al ámbito mental, y a menudo las emociones se han controlado e incluso se han reprimido. Trabajar desde la educación y la gestión emocional es lo que hace crecer y madurar a las personas.

Maestros sin alumnos.

Resumen basado en la publicación

El viaje del Beagle : crónica de una aventura humana y científica.

Resumen basado en el de la publicación

El círculo Darwin' : Lyell, Hooker, Gray y Huxley.

Resumen tomado de la publicación

Charles Darwin en el retiro de Down : palomas, orqu??deas, plantas carn??voras, pr??mulas, enredaderas y lombrices de tierra

Resumen basado en el de la publicaci??n

Darwin y Wallace : una teoría compartida.

Resumen basado en el de la publicación

Darwin como filósofo.

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