Procesos básicos en la mejora continua de los centros : algunas herramientas.

Dossier

Liderazgo en los centros de enseñanza y desarrollo del profesorado.

Resumen tomado de la revista

Obligaciones de los profesores.

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Derechos de los profesores.

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Las mujeres en los equipos directivos de los centros escolares en España.

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Las mujeres en los cargos del sistema educativo.

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Mujeres y dirección : la importancia de las relaciones como base de la política de gestión escolar.

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¿Qué comunican las escuelas? : imagen y autoimagen de los centros educativos.

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Plan de emergencia en los centros docentes.

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Cómo organizan el espacio del aula los maestros y maestras de educación infantil.

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Indicadores de calidad de los espacios arquitectónicos escolares.

Dossier

Dar más autoridad a los directores, ¿para qué?

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Los itinerarios en la Ley de Calidad.

Presenta un análisis y sugiere varias ideas sobre los itinerarios que establecen las Bases de la Ley de Calidad de la Educación. En un primer apartado plantea que, para conseguir una educación de calidad que asegure una real igualdad de oportunidades a todos los alumnos ante el hecho educativo, antes debe definirse la razón de la diversidad y de la falta de estímulos del alumnado. Habiendo analizado este aspecto, se centra en los itinerarios que propone la Ley de Calidad y responde a las siguientes cuestiones: ¿son solución al problema general de la educación actual en la ESO? Y en caso de serlo ¿es segregadora esta propuesta y, por tanto, injusta? En caso de no serlo ¿su actual formulación es la más adecuada? ¿Hay otras alternativas?¿Aportan alguna novedad las propuestas alternativas? Finaliza con una propuesta para solucionar el problema de la baja calidad de los estudios de ESO.

Entender y mejorar la convivencia en los centros.

Se trata de la convivencia en las escuelas en la etapa de la escolarización obligatoria, durante el segundo ciclo de la enseñanza secundaria. Se sabe que una actuación eficaz tiene relación con un buen diagnóstico. Por ello, el artículo se adentra en diversas explicaciones sobre la indisciplina y los fenómenos de mala convivencia que pretenden clarificar el por qué de tales conductas. Presenta un informe de investigación, realizado en el País Vasco, desarrollado a través de tres bloques de preguntas, alcance y realidad del problema, factores, y medidas que se toman en la escuela ante esta situación problemática. Finaliza con varias propuestas para solucionar conflictos.

Los itinerarios en la educación secundaria obligatoria.

Bibliografía al final del artículo