El debate y la profundización en la competencia lingüística oral : propuesta de trabajo.

Resumen en inglés. Monográfico: La educación literaria en el bachillerato

La evaluación de la interacción comunicativa y lingüística en relación a la adquisición del lenguaje infantil : revisión de estudios observacionales y escalas de estimación.

Resumen en inglés

Después de Internet...

Resumen en inglés. Monográfico: Textos e hipertextos

Lingüística crítica y pedagogía del lenguaje.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Textos e hipertextos

Democracia, disidencia y educación lingüística.

Resumen en inglés. Monográfico: Competencia comunicativa y educación democrática

El ordenador como herramienta intelectual

Resumen en ingl??s

Un punto de vista sobre la introducción de la informática y la tecnología del ordenador en las escuelas universitarias de formación del profesorado de EGB.

Se reflexiona sobre la introducción de la informática en la educación, analizando el tratamiento que de la misma se ha hecho tanto a nivel nacional como en Extremadura. Especialmente se estudia cómo se puede utilizar el ordenador y cómo se está utilizando en las escuelas universitarias de magisterio y en los colegios de EGB. Por otro lado, se señala que, antes de proceder a la implantación de la informática en EGB, se debería crear un Plan Informático Nacional donde habría que abordar, en primer lugar, la formación de los profesores en las escuelas universitarias de magisterio.

Integración lingüística del alumnado inmigrado.

Resumen en inglés. Monográfico: Formación lingüística y diversidad del alumnado

La educación en las actitudes lingüística.

Resumen tomado de la revista. Resumen en Inglés

De la lingüística aplicada a una educación lingüística implicada : formación del profesorado y cambios en las aulas de lengua.

Resumen tomado de la revista. Resumen en Inglés. Monográfico: La formación del profesorado

Unidad y variedad lingüística en Extremadura.

Ponencia en la que se analiza la riqueza y evolución lingüística de Extremadura a través de su historia. Se estudia la influencia de las regiones limítrofes (Castilla y León, Castilla la Mancha y Andalucía) y de Portugal y cómo esta ha afectado al lenguaje.

El Ciclo Superior de Interpretación de Lengua de Signos : una respuesta educativa para una minoría lingüística, la comunidad sorda.

Comunicación en la que se trata de incardinar la figura del Intérprete de Lenguaje de Signos dentro del entorno escolar, un nuevo recurso que favorece la integración de los alumnos con discapacidad auditiva. Se realiza una fundamentación histórica de la naturaleza del profesional de la Interpretación de Lengua de Signos, un análisis del perfil del profesional y una comparación de competencias con otros profesionales del área de la deficiencia auditiva.

Los SAC en la formación de maestros : una respuesta académica a la diversidad lingüística escolar.

Comunicación en la que se analiza la situación actual de los planes de estudio de los futuros docentes, especialmente en los títulos de Maestro y Psicopedagogía, en cuanto a la impartición de Sistema Alternativos de Comunicación (SAC) para comunicarse con personas discapacitadas. También se estudia la aplicabilidad de esta materia por parte del resto de profesionales en activo: médicos, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, etc. En respuesta a las deficiencias encontradas se sugiere que la línea de formación sea revisada en el plano académico como parte de la propia formación inicial y que exista una mayor coordinación de cara a la formación permanente por parte de los CPRs y la propia Universidad de Extremadura.

El ordenador como recurso didáctico.

Capítulo en el que se analiza cómo se han ido implantando las nuevas tecnologías en los centros educativos y se indican orientaciones para incorporar en el diseño curricular las posibilidades de la informática.

Los libros de texto y las prácticas de la educación lingüística.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Los libros de texto