968 resultados para Para leer a Raymond Williams
Resumo:
Proyecto de investigación pedagógica realizado por profesores del Colegio Público San Antonio de Portaceli durante el curso 2004/2005. Se analizan los procesos lectores y las claves que ayuden a los alumnos de Educación Infantil y Primaria a mejorar sus capacidades intelectuales y sociales a través del mundo de la lectura implantando el Plan de Lectura en el centro educativo. Los objetivos que se persiguen son: 1.Mejorar el gusto por la lectura en el alumnado a través de la ubicación de la nueva biblioteca. 2.Promocionar la lectura en la biblioteca del centro y relacionarla con la biblioteca municipal. 3.Crear y organizar todos los años desde la biblioteca una semana del libro. 4.Informatizar la biblioteca y convertirla en una ciberbiblioteca para alumnos y padres. 5.Establecer un plan de colaboración constante desde el centro con la biblioteca municipal. 6.Establecer desde la biblioteca del centro un programa paralelo de lectura y familia. 7.Trabajar las áreas instrumentales (lengua castellana, matemáticas e idioma extranjero, utilizando como recurso la biblioteca escolar. 8.Implicar una sección dedicada exclusivamente a Educación Infantil dentro de la biblioteca del centro incluyendo la ubicación de un ordenador específico para esta etapa. 9.Conseguir que la nueva biblioteca sea un punto de encuentro para el alumnado de Educación Especial y minorías étnicas. Se divide en cuatro partes: 1. Desarrollo teórico del proyecto. 2. Contextualización de los objetivos, contenidos y actividades trabajados en el centro durante el curso escolar para potenciar la lectura y establecer las conclusiones de la invesdtigación. 3. Leer para aprender: la obtención de significado a partir de textos. Un proyecto de investigación sobre el proceso de lectura en el desarrollo de las capacidades. Experimentos con el alumnado de tercer, cuarto, quinto y sexto de Primaria. 4. Aprender a leer : un trabajo de investigación sobre la importancia del cuento en los aprendizajes posteriores. La comprensión y la expresión oral en Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria.
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a propuestas didácticas. Incluye material fotocopiable
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El artículo forma parte de un monográfico dedicado a las competencias lectoras
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El artículo forma parte de un monográfico dedicado a las competencias lectoras
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El artículo forma parte de un monográfico dedicado a competencias lectoras
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El art??culo pertenece a un monogr??fico dedicado al habla, la lectura y la escritura para aprender desde las ??reas curriculares
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada al intercambio de experiencias
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Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a aprender a escribir, escribir para aprender. - Resumen tomado parcialmente de la revista
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Este art??culo pertenece a una secci??n monogr??fica de la revista dedicada a aprender a escribir, escribir para aprender. - Resumen tomado parcialmente de la revista
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El art??culo forma parte de un monogr??fico dedicado a sinergias en torno a la lectura.
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El artículo forma parte de una sección monográfica dedicada a la competencia en comunicación lingüística.
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a la acción comunitaria. - Resumen basado en el de la revista.
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Hoy los jóvenes dedican mucho tiempo a conectarse en Red, hallan lugares gratuitos para leer y escribir sobre los temas que les interesan. El artículo describe y comenta las prácticas narrativas vernáculas de dos géneros, el fanfic y la historia realista, además se reflexiona sobre las implicaciones que tiene esta práctica en la educación y en el trabajo más formal en el aula.
Resumo:
El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la lectura y a la escritura
Resumo:
El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado al lenguaje oral en el aula
