Aprendemos haciendo

Se presenta un proyecto en el que participa el claustro del CEIP Rodr??guez Galv??n basado en la importancia del aprendizaje competencial del alumnado. A trav??s de este proyecto se puede participar y trabajar en contextos reales cuyos aprendizajes permiten el desarrollo de las competencias b??sicas. Se toma como eje tem??tico el voluntariado y se dise??a al amparo de la convocatoria Comenius, en colaboraci??n con centros de Ruman??a, Turqu??a, Italia, Portugal, Bulgaria y Polonia. Conjuntamente con los aprendizajes competenciales, se prioriza el trabajo de la educaci??n en valores, en concreto con la preparaci??n y desarrollo mensual de una acci??n de voluntariado orientada a la adquisici??n de pr??cticas solidarias.

Iniciativas did??cticas para el acercamiento en los centros educativos de propuestas sobre arte objetual

Resumen basado en el de la publicaci??n

Huertos escolares intergeneracionales : el aprendizaje vern??culo en torno a la agricultura del municipio de Arona.

Se presenta un proyecto dise??ado por las Concejal??as de Patrimonio Hist??rico y Medio Ambiente del Ayuntamiento de Arona (Tenerife) que es propuesto a diversos centros del municipio. Tiene por objeto contribuir en la difusi??n y puesta en valor de su patrimonio cultural y natural. Mediante el huerto escolar se favorece el aprendizaje integral del alumnado de la mano de sus abuelos y abuelas. Adem??s de trabajar aspectos propios de un huerto, se acercan al conocimiento del patrimonio tangible e intangible asociado a la historia de Arona. Al mismo tiempo, se les introduce en la educaci??n ambiental, utilizando distintos recursos did??cticos que apoyan al docente en el aula y favorecen la adquisici??n de competencias b??sicas por parte del alumnado.

La Cineteca : la f??brica de sue??os

Se muestra una experiencia de innovaci??n educativa que utiliza como recurso el cine en un entorno propiciador de aprendizaje, la biblioteca escolar del CEIP Froil??n Hern??ndez Gonz??lez (Tenerife). Se impulsa en esta propuesta el desarrollo de todas las capacidades del alumnado y la adquisici??n de las competencias b??sicas. Se pretende que el cine se convierta en un eje vertebrador m??s de la labor educativa como punto de partida del proyecto educativo en el centro, contribuyendo a conseguir un proceso de ense??anza-aprendizaje significativo y motivador, adecuado a los intereses y peculiaridades del alumnado.

Dret a l???educaci?? i neocolonialisme

Resumen basado en el de la publicaci??n

CEIP El Monte robotizado

Se presenta la preparaci??n del alumnado para su participaci??n en la 1.?? competici??n de robots celebrada en Canarias. Se muestra el desarrollo y resultado de una iniciativa de innovaci??n educativa motivadora para el centro, que permiti?? la adquisici??n de diversas competencias b??sicas y aprendizajes, previstos y no previstos, de gran valor educativo. La actividad implic?? tareas de dise??o, montaje, investigaci??n, programaci??n, exposici??n y evaluaci??n, comprobando si las construcciones permit??an la realizaci??n completa de las pruebas demandadas en la competici??n. Se ejecutaron los mismos pasos que los efectuados en una empresa de ingenier??a cuando crea una m??quina para la soluci??n de uno o varios problemas.

??lbum escolar : primer ciclo de Primaria

Material did??ctico destinado a los alumnos que comienzan la Educaci??n Primaria donde, con ayuda de los padres y maestros, pueden anotar las experiencias m??s importantes de esta etapa escolar: las fotos de su primera clase, la adquisici??n de la lectura y la escritura, los primeros libros le??dos, las salidas fuera del colegio. Se trata no s??lo de fijar el recuerdo, sino de materializar la etapa m??s importante del futuro desarrollo personal e intelectual del ni??o.

Un escenario de aprendizaje compartido : los seminarios de formaci??n de la Zona de Inspecci??n 723 durante el curso escolar 2009-2010

Se expone una experiencia de aprendizaje compartido desarrollada con m??s de trescientos docentes de doce centros de educaci??n infantil y primaria de la Zona de Inspecci??n 723 de la isla de Tenerife, durante el curso 2009-2010. Se organiz?? en torno a seminarios de trabajo en los que se trato de facilitar una reflexi??n de todo el profesorado sobre el nuevo curr??culo de la Ley Org??nica, de 3 de mayo, de Educaci??n. Supuso un intento abierto de acercarse a un posible modelo organizativo b??sico del centro educativo que, a trav??s del trabajo en equipo, favoreciera el dise??o y desarrollo de un Proyecto Educativo ajustado a las caracter??sticas de su entorno social y cultural, y que adem??s clarificara el procedimiento de adquisici??n de las competencias b??sicas por el alumnado, integrando la corresponsabilidad de las familias en todo el proceso de aprendizaje.

Me gustan los m??viles : tarea en CCCBB para matem??ticas

Se pone en com??n la tarea ???Me gustan los m??viles??? que pretende conectar la vida cotidiana con las matem??ticas mediante una situaci??n real de aprendizaje. Dada la necesidad de comunicarse de los adolescentes y el dominio que tienen de cualquier dispositivo electr??nico y espec??ficamente de los m??viles, se simula la adquisici??n de uno de los que se encuentran en el mercado, decidiendo, adem??s del modelo, el coste del aparato, los gastos de mantenimiento, etc. Se trabajan la competencia matem??tica y la competencia de tratamiento de la informaci??n y competencia digital.

Projecto de Educa????o Art??stica para o S??culo XXI Casa Museu Teixeira Lopes : uma institui????o educativa paradigm??tica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Tenemos algo que contar

Se describe una actividad llevada a cabo en el IES Gabriel Garc??a M??rquez (Ti??tar, C??ceres) con alumnos de la asignatura de Inform??tica de 4?? de ESO, centrada en la adquisici??n de la competencia referida al tratamiento de la informaci??n y competencia digital para desenvolverse en el mundo y contribuir a la adquisici??n de la competencia en comunicaci??n ling????stica

La m??sica, un mundo por descubrir

Se presenta un material did??ctico para trabajar la m??sica en el segundo ciclo de Infantil. Se acerca al alumnado a un mundo diferente donde conocer?? conceptos musicales muy sencillos (pentagrama, notas, figuras???). Para lograrlo se utilizan actividades participativas basadas en el juego, creando as?? la motivaci??n y fantas??a en los ni??os y ni??as. Cada una de las actividades est?? dise??ada con el prop??sito de desarrollar los objetivos del ciclo, as?? como la adquisici??n de las competencias b??sicas.

Descobrir i treballar la geometria des dels triangles

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Reflexi?? sobre el sistema d'escriptura i primera alfabetitzaci??

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Descobrint l'escriptura infantil al segon curs de grau de Magisteri : una experi??ncia a la Universitat de Cant??bria

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