Algunas teorías del alumnado sobre distintos aspectos del cuerpo humano : implicaciones didácticas.

Resumen tomado de la publicación

Quintiliano de Calahorra : didáctica y estrategias educativas en la antigua Roma.

Resumen tomado de la publicación

La innovación como factor de calidad en las organizaciones educativas.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: calidad y educación

Un caso de enuresis primaria en un niño diagnosticado con necesidades educativas especiales.

Resumen tomado de la revista

Concepciones de los maestros sobre la enseñanza y el aprendizaje y sus prácticas educativas en clase de Ciencias Natuarales.

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El desarrollo curricular en la educación parvularia chilena : una reseña histórica y sus desafíos actuales.

Se aporta una visión histórica de la formación parvularia, detallando las principales aportaciones a nivel curricular y los desafíos actuales, centrados en la calidad educativa en edades infantiles en Chile. Se realiza una reseña histórica sobre la evolución de las primeras iniciativas educativas para los párvulos en Chile, apuntando finalmente los desvíos para el futuro. Se hace necesario avanzar en el requerimiento de calidad, pero desde una perspectiva de la época histórica en la que se está inmerso, la posmodernidad, lo que significa propuestas educacionales diferentes a las de homogeneidad curricular que se expresa a través de la diversidad de contextos, actores y situaciones que comprende la educación. Los paradigmas actuales de la pedagogía infantil se basan en la escucha de los niños y niñas, donde la pregunta, la indagación, la valoración de sus propias visiones y teorías explicatorias manifestadas en sus múltiples lenguajes, deben estar en el centro de todas las propuestas curriculares que se desarrollen.

Discursos y pr??cticas educativas de los museos de arte

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Intenciones educativas y fracasos comunicativos.

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Escucha algo especial : radio escolar y necesidades educativas especiales.

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Comunidades docentes de aprendizaje, formación del profesorado y mejora de la educación.

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Aproximación a la educación infantil : características e implicaciones educativas.

Resumen basado en el de la publicación

Una puerta (entre)abierta : oportunidades educativas en el medio natural.

Resumen basado en el de la publicación

¿Cómo aprendí a dibujar? : las teorías de los niños sobre el aprendizaje.

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Bajo el paraguas : resistencia al reinado de las reformas educativas racionalizadas.

El autor nos muestra la teoría de la lengua completa bajo la perspectiva de siete maestras de Estados Unidos como resistencia a las propuestas de reforma tendentes a profesionalizar el campo de la enseñanza. En el origen de la aplicación de esta teoría por ellas está la preocupación por los/las niños/as y la forma natural que tienen de aprender, opuesta a los métodos tradicionales de enseñanza de la lectura y escritura, y la preocupación de las maestras por sí mismas como profesionales eficientes y expertas. Estas siete maestras se muestran de acuerdo al seguir el modelo de lengua completa neozelandés en lugar del estadounidense por varias razones: por estar orientada al aula desde un punto de vista humanista, por dividir a los alumnos en grupos ordenados por desarrollo de lectores emergentes, iniciales y fluidos, además cuentan con libros de lectura de niveles progresivamente más difíciles dando gran importancia a la calidad de las ilustraciones y al contenido textual, y por centrarse en la conexión entre sonido y letra impresa, atraidas, sin duda, por la cultura neozelandesa basada en la colaboración y la cooperación .

Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria : ¿alfabetización científica o preparación propedéutica?

Resumen basado en el de la revista