Procesos cognitivos y aprendizaje significativo : aplicaciones a la mejora de la calidad de la Educaci??n Primaria y Secundaria Obligatoria

Esta obra presenta los nuevos saberes sobre los procesos cognitivos, su operatividad en el aprendizaje escolar, particularmente en el aprendizaje significativo o comprensi??n de los contenidos del curr??culo y su utilizaci??n por los estudiantes en el ??mbito de la escuela y fuera de ella. As?? se ha consolidado el denominado constructivismo psicopedag??gico y su efectividad en la mejora de la calidad de la ense??anza. Este libro presenta de forma accesible al profesorado las nuevas teor??as y sus aplicaciones a los quehaceres docentes cotidianos.

La medición del esfuerzo de aprendizaje en el área de economía financiera y contabilidad.

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¿Puede un laboratorio virtual lograr el aprendizaje activo en titulaciones técnicas?

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La evaluación como instrumento del aprendizaje del Derecho.

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El profesorado universitario ante la e-evaluación del aprendizaje.

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Autonomía de aprendizaje en la adquisición de segundas lenguas : la expresión escrita en la enseñanza de inglés.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

Aprendizaje y enseñanza de las habilidades con patines.

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Incidencia de las explicaciones diferenciales del proceso de lectura en las interpretaciones de las dificultades en el proceso de apendizaje del lenguaje escrito.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

Aeróbic deportivo : importancia del conocimiento previo del error en el aprendizaje y retención de una habilidad gimnástica de salto.

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Simuladores para el aprendizaje y entrenamiento en vela.

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Formación y comunidades de aprendizaje.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la formación del profesorado

Nuevas orientaciones en la formación del profesorado para una enseñanza centrada en la promoción del aprendizaje autorregulado de los alumnos.

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Evaluación de una experiencia de innovación docente para el aprendizaje significativo en pedagogía : un marco para la reflexión a partir de la percepción de los estudiantes.

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Procesos y estructuras que intervienen en la generación de aprendizaje organizativo.

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Identificación de factores determinantes en el proceso de adquisición de competencias en la universidad : un enfoque multivariante.

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