La medición del esfuerzo de aprendizaje en el área de economía financiera y contabilidad.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
08/06/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación La finalidad del Proceso de Bolonia se muestra clara a los docentes: 'mejorar la calidad de la enseñanza en beneficio de los estudiantes, promoviendo la movilidad y la empleabilidad de los ciudadanos de la Unión Europea'. Sin embargo, los medios para lograr este ambicioso fin educativo y social resultan, para el profesorado, mucho más difusos. En este nuevo contexto, la medición del esfuerzo de aprendizaje del alumno se convierte en una variable relevante, sobre la que los docentes tienen una información muy limitada. Se describe la metodología empleada y las principales conclusiones de la experiencia de medir, en número de horas, el proceso de aprendizaje en diez materias del área de Economía Financiera y Contabilidad que se imparten en la Universidad de Vigo. |
| Identificador |
p. 215-216 978-84-691-6511-9 http://hdl.handle.net/11162/44047 http://www.pagina-aede.org/santiago08.pdf Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación. 17. Santiago de Compostela, 2008 C-3957-2008 NA J 030 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigaciones de Economía de la Educación. Madrid, 2008 ; p. 217-224 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluación #rendimiento #enseñanza superior #reforma educativa #universidad #proceso de aprendizaje #estudios económicos #alumno |
| Tipo |
Ponencia |
