Lectura y libros para niños en la Institución Libre de Enseñanza.

En la historia de la literatura infantil hay momentos especialmente fecundos. Uno de ellos es el período en que desarrolla su labor y su proyección pública la Institución Libre de Enseñanza, por el relieve que da en el conjunto de actividades pedagógicas a lo que, en términos actuales, consideramos educación lectora y literaria.

Estudio de la madurez vocacional de los estudiantes españoles de Educación Secundaria mediante el Career Development Inventory-School Form.

Resumen tomado de la revista

Tamaños de letra en los periódicos españoles.

Resumen tomado de la revista

Significado de la media en los libros de texto de secundaria.

Contiene un anexo con el listado de libros de texto incluidos en el análisis. Resumen tomado del autor

La relación interprofesional entre psicólogos clínicos y psiquiatras en los servicios de salud mental españoles vista por los residentes PIR.

Resumen tomado de la publicación

Ideolog??a y Educaci??n Religiosa en los libros de lectura de la Escuela de la Restauraci??n Espa??ola

Resumen tomado de la revista

Libros de texto, algoritmos y problemas verbales : ¿cuál es el resultado de mezclar estos ingredientes?

resumen literal de la revista

Las representaciones gráficas cartesianas en los libros de texto de ciencias.

resumen ofrecido por la publicación

Análisis de la adaptación de los libros de texto de ESO al currículo oficial, en el campo de la Química.

Anexo I: Ficha para el análisis de libros de texto de química. Anexo II: Legislación referente a la enseñanza de química y legislación referente a los libros de texto

Hacia una evolución de la concepción de la analogía : aplicación al análisis de libros de texto.

Las analogías han contribuido a la construcción y desarrollo del conocimiento científico y a su posterior comunicación, por lo que se consideran fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. En este trabajo se analizan las posiciones acerca de la idea de analogía y se establece una propuesta de su concepción y estructura. Esto ha permitido identificar y estudiar la distribución de las analogías presentes en los libros de texto de enseñanza secundaria, atendiendo a las siguientes variables: fecha de publicación, etapa educativa, materia y curso.

Problemas de conducta, evaluados con el CBCL, en adolescentes adoptados españoles.

Los problemas de conducta de los niños y niñas adoptados es un tema muy frecuente en la investigación internacional aunque en España no existe ningún trabajo que analice ésta variable en éste tipo de población. En este artículo se presentan los problemas de conducta detectados en un grupo de 56 adolescentes adoptados españoles del grupo de adopciones especiales (adoptados con más de 6 años, grupos de hermanos, de etnia diferente a la de los padres adoptivos) utilizando el CBCL (Achenbach y Edelbrock, 1991).

Ilustraciones que representan fuerzas : un análisis en libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria.

resumen tomado de la publicación

La enseñanza sobre el calor y la temperatura en los libros de texto de Bachillerato en Portugal : ¿alguna mejora?

resumen ampliado del ofrecido por la publicación

El uso y el volumen de información en las representaciones gráficas cartesianas presentadas en los libros de texto de ciencias experimentales.

Resumen basado en el de la publicación. Anexos: libros de texto analizados y ejemplos de representaciones gráficas

??Sustancias simples y-o elementos? : usos del t??rmino elemento qu??mico en los libros de texto

Trata de analizar los usos que se hacen actualmente del t??rmino elemento qu??mico en los libros de texto de Qu??mica cl??sica como con respecto al contexto did??ctico en el que se pretende conseguir un aprendizaje significativo. Asimismo, se hacen propuestas did??cticas para un uso m??s adecuado de este t??rmino que pueda conducir a un mejor aprendizaje de la Qu??mica en Secundaria. Todo ello lo ilustra con contenidos en libros de texto que utilizan elemento como sustancia y como clase de ??tomos.