La televisión : ¿genera violencia y agresividad en los niños y adolescentes?

Monográfico con el título: 'Medios, violencia y escuela'. Resumen basado en el de la publicación

Acontecimientos vividos e impacto percibido en una muestra de adolescentes.

Monográfico con el título: 'Aprendizaje socioafectivo en el aula'. Resumen basado en el de la publicación

El bullying y su relación con las actitudes de socialización en una muestra de adolescentes.

Monográfico con el título: 'Aprender a convivir'. Resumen basado en el de la publicación

La aportación de la mediación entre iguales al currículum social de los adolescentes : programa e-AMEDIAR.

Monográfico con el título: 'Educación global y currículum social'. Resumen basado en el de la publicación

Caracterizaci??n de la conciencia c??vica de los adolescentes : un estudio comparado en Andaluc??a

El t??tulo aparece en espa??ol y, a continuaci??n, el t??tulo traducido al ingl??s: ???Characterization of civic awareness of adolescents: A comparative study in Andalusia'

El acoso entre adolescentes en España : prevalencia, papeles adoptados por todo el grupo y características a las que atribuyen la victimización

Esta investigación forma parte del estudio del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar (2010), realizado en el marco de un convenio entre la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense y el Ministerio de Educación, con la colaboración de las 17 comunidades autónomas.

Evaluación forense de la simulación en casos de acoso escolar

Resumen tomado de la publicación

Tr??nsitos epistemol??gicos y metodol??gicos en una investigaci??n sobre el abandono escolar en la Educaci??n Secundaria a partir del encuentro con los j??venes

Se pretende dar cuenta de los tr??nsitos epistemol??gicos y metodol??gicos que se desencadenaron en esta investigaci??n sobre el abandono escolar en la Educaci??n Secundaria. Se realiza una aproximaci??n a la experiencia de los j??venes utilizando la perspectiva biogr??fico-narrativa. Como tel??n de fondo se utiliz?? un guion orientativo de los temas que interesaba explorar. En el momento de los encuentros, tal guion se transform?? en una conversaci??n, cuyo eje principal lo constitu??a la relaci??n que cada joven estableci?? con cada una de las personas investigadoras. Esta forma de trabajar con los adolescentes dio lugar a una serie de tr??nsitos epistemol??gicos y metodol??gicos de un alcance pol??tico no previsto de antemano. A continuaci??n, no se categorizaron las conversaciones, sino que los investigadores elaboraron por escrito cada uno de los relatos mantenidos con los j??venes y descubrieron los hilos de sentido que se desprend??an de sus palabras. Estos hilos de sentido se refer??an a la imagen que los j??venes tienen de s?? mismos como alumnos, a c??mo ven el contexto educativo y a las relaciones que hab??an vivido en ??l. Como consecuencia de estos tr??nsitos emergi?? un nuevo modo de abordar la relaci??n con los j??venes y la posibilidad de construir una nueva narrativa desde la que repensar el fen??meno del abandono escolar en la Educaci??n Secundaria.

Sexismo y características del centro escolar : diferencias en función

Resumen basado en el de la publicación

Lectura e integraci??n social : adolescentes, beb??s y abuelos que cuentan, comen y cantan juntos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Desmotivaci??n en el aula y fracaso escolar en Espa??a desde la psicolog??a de la educaci??n

Se analizan los principales problemas de los adolescentes espa??oles que afectan a su falta de motivaci??n. Seg??n el autor, estos problemas est??n fuera de lo estrictamente acad??mico estando m??s relacionados con el entorno y las inquietudes diarias junto al enorme desinter??s por el futuro acad??mico y profesional. El sistema educativo que obliga a que el alumnado permanezca en el aula aunque no rinda, se ha convertido en un lastre, sin embargo cuando el alumnado percibe el significado o utilidad de lo que ha de aprender, su inter??s aumenta pr??cticamente en todos los casos, siendo los profesores los ???facilitadores??? para desarrollar esta motivaci??n, as?? como la familia que es el factor m??s importante. En conclusi??n, la familia y la escuela pueden colaborar en la construcci??n conjunta de actitudes y valores.

Estudio sobre el uso de los dispositivos m??viles en ni??os y adolescentes en Extremadura

Estudio en el que se analiza el uso de dispositivos m??viles y las aplicaciones de las redes sociales en Extremadura en los j??venes en edad escolar (desde 5?? de primaria hasta 2?? de bachillerato de centros sostenidos con fondos p??blicos) confront??ndolo con la visi??n de sus familias

Perfiles y percepciones de g??nero en violencia escolar

Resumen basado en el de la publicaci??n

??xito escolar y corresponsabilidad educativa : evaluaci??n del programa de acompa??amiento al ??xito educativo de la Fundaci??n Catalunya-La Pedrera

Resumen en catal??n e ingl??s

Relaciones de g??nero de adolescentes en contextos educativos : an??lisis de redes sociales con perspectiva de g??nero

Resumen tomado de la publicaci??n