Valoración de la calidad biológica de los río : claves de identificación para la Enseñanza Secundaria.

Resumen basado en la publicación

La enseñanza multicultural de las ciencias experimentales.

Se reflexiona sobre esta nueva tendencia en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias, las causas de su origen, los posicionamientos sobre la misma de importantes asociaciones profesionales, se presenta una selección de actividades para ilustrar esta orientación curricular, y por último se hacen consideraciones sobre el interés que puede tener en el contexto español. Estas orientaciones curriculares pueden ser útiles porque: la enseñanza de las ciencias debe integrar intereses, expectativas y perspectivas de colectivos marginados; la educación científica debe ayudar a los estudiantes a participar solidariamente en una sociedad cada vez en mayor medida multiétnica; puede ayudar a aprovechar los componentes culturales tales como los saberes tradicionales, y tambien porque todo ello supone abrir la enseñanza de las ciencias a la relevancia social y personal.

Estudio contrastivo de los estilos de aprendizaje en los estudiantes de Arquitectura.

Resumen tomado de la publicación

El modelo Sol-Tierra-Luna en el lenguaje iconográfico de estudiantes de magisterio.

Resumen tomado de la publicación

Campo magnético : diseño y evaluación de estrategias de enseñanza basadas en el aprendizaje como investigación orientada.

Resumen basado en el de la publicación. Anexo 1: cuestionario. Anexo 2: entrevista

¿Qué hacen y qué entienden los estudiantes y profesores de Física cuando usan expresiones diferenciales?

Resumen basado en el de la publicación. Anexos al final

La enseñanza especializada de la música en España y en la comunidad francesa de Bélgica ante el reto europeo.

Resumen tomado del autor. Resumen del autor también en inglés. Monográfico titulado: La REEC cumple 10 años. La Educación Comparada entre los siglos (1995-2005)

Sobre el problema de la enseñanza de las Humanidades en la Educación Secundaria.

Resumen tomado del autor. Resumen también en francés e inglés

El legado de la Institución en la nueva Residencia de Estudiantes.

Resumen basado en el de la publicación

Enseñanza de los conceptos de cantidad de sustancia y de mol basada en un modelo de aprendizaje como investigación orientada.

Resumen tomado de la publicación

Creencias de los estudiantes de matemáticas : la influencia del contexto de clase.

Resumen tomado de la publicación. Anexos al final con los cuestionarios utilizados

Concepciones de los alumnos sobre el enlace químico antes, durante y después de la enseñanza formal : problemas de aprendizaje.

Resumen tomado de la revista

La baraja de ciencias como recurso didáctico en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.

Se presenta un recurso didácticos innovador que se ha llevado a cabo con estudiantes de segundo curso de enseñanza secundaria, consistente en la construcción por parte de cada alumno de una pequeña baraja de cartas con los conceptos fundamentales de ciencias (dibujos y definiciones) que les resultan de ayuda en su aprendizaje.

Estilos de aprendizaje que predominan entre los estudiantes universitarios.

Resumen basado en el del autor

Análisis de factores que influyen en el proceso de inserción sociolaboral de estudiantes con discapacidad de la Universidad de Granada.

Resumen tomado del autor