Sociedad multicultural de información y educación : papel de los flujos electrónicos de información y su organización.

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Las reformas curriculares. Análisis de dos modelos de construcción sociodidáctica : científico-técnico y democrático.

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Enseñanza de las ciencias y filosofía.

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Visión constructivista dinámica para la enseñanza de las ciencias.

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La explicación intencional : acciones, metas, representaciones.

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Intencionalidad, significado y representación en la encrucijada de las ciencias del conocimiento.

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Discurso de aula y argumentación en la clase de ciencias : cuestiones teóricas y metodológicas.

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La construcción de nociones básicas de química en ciencias agropecuarias : el caso de efectos electrónicos en las moléculas.

Contiene un anexo con el cuestionario y la entrevista. Resumen tomado de la publicación

Ideas epistemológicas de Laudan y su posible influencia en la enseñanza de las ciencias.

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La sección de cartas al editor : un planteamiento científico y social en la didáctica de las ciencias.

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Características del conocimiento científico : creencias de los estudiantes.

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Representación de los números reales en la recta.

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Actitudes de estudiantes y profesorado sobre las características de los científicos.

Resumen basado en el de la publicación

Textos clásicos y geometría dinámica : estudio de un aporte mutuo para el aprendizaje de la geometría.

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Adquirir competencias desde las habilidades competenciales.

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