Características del conocimiento científico : creencias de los estudiantes.

Nota: resumen tomado de la revista

Este trabajo estudia las actitudes y creencias de los estudiantes de todas las etapas educacionales sobre algunas características del conocimiento científico. Estas características son la naturaleza de los modelos científicos y los esquemas de clasificación, la provisionalidad en la ciencia, la naturaleza del método científico, la influencia social en el conocimiento científico y las controversias entre la comunidad científica. Los resultados muestran creencias complejas, diferentes y algunas veces contradictorias, e incoherentes. La naturaleza de los esquemas, la provisionalidad, el método y la explicación de los desacuerdos muestran altos ratios de actitudes científicas auténticas y adecuadas, mientras las respuestas sobre los modelos e influencias sociales en la ciencia parecen estar mal formadas. Desde un punto de vista educacional, este estudio ofrece un diagnóstico valorativo de las preconcepciones de los estudiantes que son tema clave para lograr un aprendizaje significativo de las ciencias en las características del conocimiento científico. Tambien se sugiere la necesidad de un profundo trabajo en estos aspectos en la escuela, así como un instrumento para alcanzar al alfabetización científica.