1000 resultados para Profesor-tutor
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Resumen del autor en catalán
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En el artículo el autor desarrolla los comentarios y recuerdos sobre su aprendizaje a través de Adalberto Ferrández.
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El autor aprovecha el artículo para loar la figura investigadora del profesor y maestro doctor Ferrández, a la vez que rescatar su quehacer investigador menos conocido que sus publicaciones.
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Resumen de la revista
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Resumen de la revista
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Resumen del autor
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Resumen de los autores. Este art??culo pertenece al monogr??fico 'John Elliott: su pensamiento y su influencia'
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Este artículo pertenece a un número en homenaje a Gonzalo Sánchez Vázquez
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Resumen del autor en catalán
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Resumen basado en el del autor
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Resumen basado en el del autor
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Resumen basado en el de la publicación en catalán
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Resumen de la publicaci??n
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En este trabajo se estima el efecto del género del profesor sobre la deserción y el rendimiento educativo de los estudiantes en Colombia durante el periodo 2009-2012. La estrategia empírica se fundamenta en un modelo de regresión lineal que establece la relación entre la proporción de profesoras interactuada con el género del estudiante. Los resultados sugieren que existe un sesgo de selección debido a que las profesoras aumentan la probabilidad de que las niñas finalicen la educación media, lo que implica que la composición de habilidades entre hombres y mujeres no es la misma. Luego de corregir este sesgo de selección, se encuentra un resultado significativo en el género del profesor. Un aumento de una desviación estándar en la proporción de profesoras incrementa en 0.01 desviaciones estándar el puntaje de los niños en la prueba de matemáticas y el puntaje de las niñas en la prueba de lenguaje. Este trabajo utiliza información proveniente de la prueba Saber 11, la Resolución 166 y el concurso docente.
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Se expone la vivencia en el proceso de prácticas de tres personas implicadas en el mismo: una estudiante de prácticas, un maestro de primaria y la tutora de la facultad de dicha estudiante. A partir del análisis de las tres experiencias se pretende estudiar la relación entre el prácticum y la formación de maestros innovadores.