Matem??tiques i grups interactius : ensenyament i aprenentatge des del punt de vista de les interaccions

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Implicacions educatives dels s??mbols esportius

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Gu??a hist??rica de la m??sica en Madrid

Se analiza el arte musical en Madrid, desde el reinado de Felipe II hasta nuestros d??as. Se ofrece una organizada secuencia de los diferentes sistemas de organizaci??n de la vida musical madrile??a en estos m??s de cuatro siglos, abarcando aspectos sociol??gicos, la evoluci??n de los instrumentos, la m??sica religiosa y profana, el campo de la edici??n musical y, a partir del XIX, la cr??tica musical en la prensa peri??dica y la ense??anza de la m??sica.

Bolonya i la Pedagogia residual

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Aprender del aula : aprender a indagar

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Im??genes en la clase de ELE : Quino como recurso did??ctico

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La libertad de aprender

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Educaci??n art??stica : revisiones necesarias en la formaci??n inicial del maestro/a

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Avaluaci?? de la qualitat docemt i promoci?? del professorat : legislaci?? universit??ria espanyola : desenvolupament de la Llei Org??nica d'Universitats (2002-2005)

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Seminario interdisciplinar de cine y educaci??n

Se describe una experiencia llevada a cabo en el IES Bartolom?? Jos?? Gallardo (Campanario, Badajoz) en torno al cine. Los objetivos fundamentales eran que las pel??culas, los documentales, las series se conviertieran en fuentes informativas y que fueran referentes para los j??venes que las observasen de forma cr??tica. El proceso pedag??gico seguido fue: elegir la obra, hacer una presentaci??n cr??tica de la pel??cula y su contexto y debatir sus aspectos fundamentales

El museo como instrumento de legitimaci??n en la construcci??n de identidades

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La copia y el dispositivo documental : recursos did??cticos ante la cosificaci??n del arte contempor??neo por parte de la museograf??a modernista

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Adquisici??n de competencias en el marco del Aprendizaje Cooperativo : valoraci??n de los estudiantes

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Afectes, visualitat i pedagogia queer, entre perversi?? i censura

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Memoria y adquisici??n del pensamiento matem??tico : las proposiciones como conjunto de secuencias condicionales

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