995 resultados para Lehtinen, Esko: Tutor - itsenäistyvän oppijan ohjaaja


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Los Proyectos Finales de Carrera, un trabajo de síntesis de los conocimientos y habilidades desarrollados por el estudiante durante la formación, requieren de un procedimiento propio para la evaluación de competencias dentro del marco del EEES. El trabajo describe los resultados obtenidos de un sistema que valora la mejora percibida en el nivel adquirido de las competencias durante el proceso de realización del proyecto. La mejora es evaluada por parte de los tutores y autoevaluada por los propios estudiantes. Ambas evaluaciones indican el nivel de mejora percibido en cada competencia y muestran la semejanza en términos porcentuales que existe entre la evaluación y la autoevaluación

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The spider genus Pandava Lehtinen previously included two species, P. laminata (Thorell) and P. hunanensis Yin and Bao, known from Asia and the Pacific Islands. The genus is diagnosed by the reduced tegular process on the male palp and the anterior position of the copulatory openings on the female epigynum. In this paper, we present updated descriptions for the known species of Pandava and we describe five new species: Pandava shiva sp. nov. from Pakistan, Pandava sarasvati sp. nov. from Myanmar; Pandava ganesha sp. nov., Pandava kama sp. nov. and Pandava ganga sp. nov., all from India. We also update the generic distribution including the first records of Titanoecidae from Africa.

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The spider genus Anuvinda includes a single species described from India, Anuvinda escheri (Reimoser), based on a female. The male remained unknown and no other specimens beyond the type specimen are known. In this paper we present the first description of the male of A. escheri and the redescription of the female, based on material recently collected in China, Laos and Thailand. In addition, the distribution range of the species is extended to include these three countries.

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O presente trabalho trata da influência da Internet como tecnologia que está transformando a forma como as pessoas se relacionam, indo influenciar decisivamente nos modelos de ensino-aprendizagem. O trabalho pretende contribuir com o SEBRAE (Serviço de Apoio às micro e pequenas empresas) na avaliação de um de seus programas de Educação a Distância: o curso Iniciando Um Pequeno Grande Negócio – IPGN para conhecer como é feita a interação entre professores e tutores e alunos, considerando as duas modalidades distintas do curso, a presencial e a distância. Desta forma, este trabalho tem o objetivo geral de identificar a percepção de professores e tutores quanto ao processo de interação com alunos do curso IPGN e auxiliar na apresentação de alguns fatores que vão atuar na motivação e na retenção do alunos do referido curso. Para isso, foram realizadas entrevistas com seis tutores virtuais contratados para prestar consultoria a distância aos alunos inscritos e com seis professores que ministram as aulas do mesmo curso no modelo presencial.

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

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