Tutor??as no presenciales con skype

Resumen basado en el de la publicaci??n

El principal objetivo de esta investigaci??n es encontrar una manera de fomentar la participaci??n de los estudiantes en las tutor??as. En la investigaci??n se us?? skype, herramienta de gran potencial para estimular la destreza oral en los idiomas extranjeros. En el estudio se compara la participaci??n de tres grupos de estudiantes de lengua inglesa asignados aleatoriamente a tutor??as presenciales o no presenciales con skype (con y sin cr??dito adicional). En el estudio tambi??n se compararon los datos con los de un grupo de estudiantes de lengua inglesa II (el grupo de lengua inglesa I que ya hab??a recibido cr??dito anteriormente). La ??nica diferencia es que este grupo ya no recibi?? cr??dito por su participaci??n en las tutor??as con Skype. De acuerdo con las hip??tesis de trabajo, la participaci??n presencial fue escasa, con mayor participaci??n en el grupo que hizo la tutor??a por skype y que recibi?? cr??dito adicional. Esta investigaci??n es ??til para diagnosticar el tipo de tutor??a que se debe emplear con los estudiantes de ingl??s como lengua extranjera, que es a trav??s de skype ya que las tutor??as adicionales no ayudan a que se produzca un aprendizaje. No obstante, el resultado m??s significativo es la fidelizaci??n de los estudiantes skype, incluso en ausencia de recompensa.