El coordinador TIC en los centros educativos : funciones para la dinamizaci??n e incorporaci??n did??ctica de las TIC en las actividades de aprendizaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Proceso de innovaci??n en la gesti??n de sistemas de educaci??n a distancia : relevancia y estado del arte

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El trabajo colaborativo en situaciones no presenciales

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Los delphi como fundamento metodol??gico predictivo para la investigaci??n en sistemas de informaci??n y tecnolog??as de la informaci??n (IS-IT)

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Lenguajes y especificaciones para la generaci??n de interfaces de usuario

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Uso de modelos de Markov para recomendaci??n de actividades en Hipermedia Adaptativa

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Serious Games para el desarrollo de las competencias del siglo XXI

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El rol de los Materiales Autoinstruccionales para ense??ar con modalidad virtual 'procesamiento estad??stico de datos con software R' en cursos presenciales de Estad??stica

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Sobre el ciberassetjament escolar: guia per al professorat

El siguiente informe estudia el ciberacoso escolar, elaborant una serie de guias y pautas para los profesionales, se tracta el ciberacoso en los colegios elaborando una guia de trabajo para el profesorado, dando a conocer los principales riesgos a los que se enfrentan los menores ante su relaci??n con las TIC, as?? como los principales medios donde se perpetua este acoso psicol??gico, estudiando en profundidad el ??mbito de las Islas Baleares. Esta guia concluye con la elaboraci??n de pautas para prevenir, diagnosticar y actuar en caso de ciberacoso dentro del ??mbito escolar.

Eskola 2.0 : un curso completado : tiempo de evaluaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Familia y escuela: s??, se puede

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Familia y escuela: otra oportunidad.

Las TIC en la ense??anza de las Ciencias Sociales en la Educaci??n Secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Scratch : la tecnologia al servei del pensament creatiu

Resumen tomado de la publicaci??n

Internet y el fen??meno de la lectura

Se plantean los beneficios de leer y sobre c??mo la lectura promueve una respuesta y lleva a la escritura, que se convierte en lectura ajena y tambi??n propia. En consecuencia, lectura y escritura es un quehacer interactivo, porque todo cuanto se hace espera una respuesta. Se hace un recorrido por diversos per??odos de la historia para analizar la utilizaci??n de la escritura y la lectura, para llegar al siglo XXi donde hay un predominio de los medios de comunicaci??n de masas como es el internet.

La reflexi?? socioling????stica a les aules de prim??ria i secund??ria : diversitat, usos i actituds

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