Produ����o cient��fica em língua portuguesa: padr��o de cita����o e avalia����o dos indicadores de cita����o actuais de revistas biom��dicas de língua portuguesa

Apesar da língua portuguesa ser utilizada por mais de 240 milh��es de pessoas em todo o mundo, a sua presen��a no dom��nio das ci��ncias biom��dicas �� mais fraca do que o expect��vel [1, 2]. A comunica����o da ci��ncia faz-se atrav��s da publica����o em revistas cient��ficas principalmente das que s��o indexadas em fontes secund��rias (bases de dados cient��ficas), pois esta ser�� a forma destes peri��dicos ganharem visibilidade. As fontes secund��rias t��m um processo de selec����o de revistas muito rigoroso e existem diversos vi��ses resultantes desse processo, nomeadamente geogr��ficos e idiom��ticos. De acordo com os crit��rios de sele����o de revistas para indexa����o em bases de dados internacionais, um dos requisitos para a indexa����o de uma revista �� o seu elevado n��mero de cita����es. Estudos anteriores permitem perceber que revistas em portugu��s n��o t��m grande visibilidade (n��o s��o indexadas), porque raramente s��o citadas, mas revistas em portugu��s raramente s��o citadas, porque n��o s��o vis��veis (n��o s��o indexadas) [3-8]. Com este trabalho pretende-se compreender qual o padr��o de cita����o atual de revistas biom��dicas de língua portuguesa, tendo-se identificado alguns peri��dicos biom��dicos, de origem brasileira e portuguesa, nas ��reas da cirurgia, medicina cl��nica, enfermagem, ginecologia e obstetr��cia e sa��de p��blica. Assim apresentam-se j�� alguns resultados preliminares do estudo efetuado.

A aprendizagem da língua portuguesa pela comunidade chinesa a residir em Portugal: um estudo sobre diferentes gera����es

Considerando o aumento do n��mero de imigrantes oriundos da Rep��blica Popular da China que procuram Portugal como pa��s de destino, prop��e-se um estudo sobre a forma como este grupo de imigrantes, em particular, aprende a língua portuguesa como língua de acolhimento. A an��lise ser�� de natureza hist��rica, uma vez que ir�� descrever a hist��ria da imigra����o Chinesa para Portugal, em articula����o com a procura e o interesse crescente na Rep��blica Popular da China de cursos de PLE e do estudo da cultura portuguesa. A esta vis��o de um ponto de vista hist��rico ir�� contrapor-se o estudo da situa����o atual da forma como os imigrantes chineses fazem a aprendizagem da língua de acolhimento, em Portugal, atrav��s de an��lise de entrevistas realizadas a imigrantes a residir na ��rea de Lisboa. Um outro aspeto importante que ir�� ser considerado no meu estudo �� a quest��o da diferen��a geracional. A minha pesquisa procurar�� averiguar se a perten��a a diferentes gera����es, contrastando adultos/idosos e jovens, determina motiva����es, pr��ticas e resultados diferenciados na aprendizagem da língua portuguesa como língua de acolhimento. Ser�� importante considerar-se neste estudo os diferentes contextos em que �� feita a aprendizagem da língua de acolhimento: o formal, o n��o formal e o informal. Al��m disso, iremos tamb��m abordar a quest��o da integra����o lingu��stica e cultural dos imigrantes, em Portugal. A metodologia de pesquisa adotada �� a da recolha de dados por entrevista.

Automatic extraction of definitions

Tese de doutoramento, Inform��tica (Engenharia Inform��tica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ci��ncias, 2014

Robust handling of out-of-vocabulary words in deep language processing

Tese de doutoramento, Inform��tica (Ci��ncias da Computa����o), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ci��ncias, 2014

Para um modelo ontogen��tico da escrita infantil no 1.�� ciclo de ensino b��sico : a emerg��ncia do per��odo como unidade de organiza����o textual

Tese de doutoramento, Lingu��stica (Lingu��stica Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2015

Os textos de ci��ncias na disciplina de PLNM : uma abordagem baseada em g��nero

Tese de doutoramento, Lingu��stica (Lingu��stica Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2016

Complexidade textual e progress��o escolar em dois registos : um estudo de correla����o baseado em um corpus quasi-longitudinal

Tese de doutoramento, Lingu��stica (Lingu��stica Educacional), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2016

O papel simb��lico da língua na constru����o das identidades nacionais : o car��ter identit��rio da discuss��o sobre o AO90 em Portugal

Tese de doutoramento, Estudos de Literatura e de Cultura (Cultura e Comunica����o), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2016

Did��tica da escrita em contextos multilingues : o caso de Mo��ambique - desafios lingu��sticos, metodol��gicos e contextuais

Tese de doutoramento, Lingu��stica (Lingu��stica Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2016

Contributo para a elabora����o de um projecto de forma����o cont��nua de docentes do ensino particular

Trabalho de projecto de mestrado, Ci��ncias da Educa����o (Forma����o de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2010

Estrat��gias de produ����o e proferi����o do discurso argumentativo : uma interven����o did��ctica para o ensino secund��rio

Relat��rio da pr��tica de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Portugu��s e Línguas Cl��ssicas, Universidade de Lisboa, 2011

Tradu����o cient��fica de The thalassaemia syndromes: reflex��es sobre quest��es terminol��gicas e estrat��gias de tradu����o

Trabalho de projecto de mestrado, Tradu����o, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012

Argumenta����o oral em contexto de debate : uma proposta de interven����o did��ctica no ensino secund��rio

Relat��rio da pr��tica de ensino supervisionada, Ensino de Portugu��s e Línguas Cl��ssicas, Universidade de Lisboa, 2012

Psicog��nese da dem��ncia de Alzheimer : contributo para a compreens��o da rela����o entre a personalidade pr��-m��rbida e a personalidade atual

Tese de doutoramento, Psicologia (Psicologia Cl��nica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2014

A utiliza����o de aplica����es multim��dia como ve��culo para melhorar a aprendizagem da leitura

Trabalho de projeto de mestrado, Educa����o (��rea de especializa����o em Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014