Proyecto 'mete' (mathematics education traditions of europe) : el foco matem??tico

Se presentan los resultados de un estudio sobre las tradiciones de ense??anza en varios pa??ses europeos. Dichos pa??ses son B??lgica, Inglaterra, Hungr??a y Espa??a. Se realiza un estudio a peque??a escala en el que se emplean m??todos cuantitativos y cualitativos. A lo largo del estudio, se tiene como objetivo sacar conclusiones que mejoren la ense??anza de las Matem??ticas. Dicho objetivo es siempre m??s prioritario que la obtenci??n de generalizaciones sobre la ense??anza. Se establecen comparaciones a trav??s de los resultados de varios tests y seobtienen unas conclusiones. A partir de las conclusiones, se extraen recomendaciones para los profesores con las que mejorar su experiencia docente.

Proyecto 'mete' (mathematics education traditions of europe) : pol??gonos en primaria

Se aborda el estudio comparativo de la ense??anza de la matem??tica en varios pa??ses europeos. Se estudia la ense??anza de los pol??gonos en primaria desde un punto de vista cuantitativo y cualitativo. Para el estudio se apoya en el an??lisis de cuatro unidades did??cticas puestas en pr??ctica por profesores de los correspondientes pa??ses. Se muestra la complementariedad de ambos tipos de datos y sus posibilidades para profundizar en la ense??anza de los pol??gonos.

Mathematics education in Europe : common challenges and national policies

Resumen basado en el de la publicaci??n

Discourses of power in Mathematics Education research : concepts and possibilities for action. 'Discursos sobre el poder en la investigación en Educación Matemática : conceptos y posibilidades para la acción'.

Resumen basado en el de la publicación

Digital technology in mathematics education : why it works (or doesn't)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Formación y desempeño práctico en educación matemática de los profesores de primaria.

Se recoge el seminario de trabajo, The training and performance of primary teachers in mathematics education. En éste participaron expertos en formación de profesores de primaria de cinco paises europeos, como son Alemania, Holanda, Hungría, Suecia y España. Se hace una comparación entre los paises extranjeros y la situación en España, con tal de extraer los aspectos positivos que se derivan de la experiencia y aplicables a las bibliotecas del estado. Tras exponer las intervenciones de los diferentes profesores que han participado se analiza la situación actual y las posibles mejoras.

Investigación en Didáctica de las Matemáticas en la Eduación Infantil y Primaria.

Resumen tomado de la publicación

Investigación en Didáctica de las Matemáticas en el Bachillerato y primeros cursos de la universidad.

Resumen tomado de la publicación