El sentido del número en los futuros profesores de Primer Ciclo : dos estudios de caso.

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Concentración y disfrute con actividades matemáticas.

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La integral definida en Bachillerato : restricciones institucionales de las pruebas de acceso a la universidad.

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La ansiedad matemática y su red de influencias en la elección de carrera universitaria.

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Geometrización del curriculum en la formación del profesorado de Matemáticas.

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Argumentos que utilizan los futuros profesores cuando seleccionan tareas matem??ticas

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El signo igual y su significado en los libros de texto de Primer Ciclo de Educación Primaria.

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Relaciones en la práctica entre el conocimiento matemático para la enseñanza (MKT) y las creencias del profesor.

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La mayéutica y su aplicación a un cuestionario dirigido a docentes.

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Fiabilidad de una jerarquía para evaluar el razonamiento probabilístico acerca de la distribución binomial.

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Dificultades en el razonamiento del alumnado de segundo de ESO relacionadas con el concepto de volumen y su medida.

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La herramienta arrastre en funciones usando GeoGebra.

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Avances de un experimento de enseñanza sobre la razón y la proporcionalidad con futuros maestros de Primaria.

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Estudio exploratorio sobre el sentido estructural en tareas de simplificación de fracciones algebraicas.

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Algunas ideas del profesorado sobre aspectos relacionados con la instrucción del concepto de límite funcional.

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