Las relaciones de convivencia y conflicto escolar en los centros educativos aragoneses de ense??anza no universitaria : an??lisis y propuesta desde una perspectiva socioeducativa

Este estudio versa sobre las relaciones de convivencia en la ense??anza no universitaria en la Comunidad Aut??noma Aragonesa y sobre los conflictos relacionales que en ella surgen prestando una especial atenci??n a los casos de acoso entre alumnos. El estudio se ha realizado bajo una doble dimensi??n metodol??gica: cuantitativa y cualitativa. Para la realizaci??n del an??lisis cuantitativo se remitieron tres cuestionarios dirigidos a profesores, AMPAS y alumnos. Desde el punto de vista cualitativo, la investigaci??n ha permitido profundizar en la comprensi??n de la realidad socioeducativa. El trabajo se distribuye en cuatro cap??tulos. En el primero, se plantea el tema de la educaci??n para la convivencia. El segundo, se refleja el an??lisis cuantitativo de los resultados obtenidos de los cuestionarios. El tercero, se presenta el discurso de los informantes, profesores, AMPAS y alumnos. En el cuarto, se recogen las actuaciones que se est??n desarrollando para favorecer la convivencia en los centros. Por ??ltimo, se incluyen unas conclusiones finales y diferentes propuestas de acci??n.

Comprensión de la idea de juego equitativo en los niños.

Resumen del autor. Resumen en español e inglés

La personalidad psicopática como indicador distintivo de severidad y persistencia en los problemas de conducta infanto-juveniles.

Resumen tomado de la publicación

La violencia entre estudiantes seg??n el profesorado en los Centros de Educaci??n Especial de C??rdoba

Resumen tomado de la publicaci??n

Métodos para promediar coeficientes alfa en los estudios de generalización de la fiabilidad.

Resumen tomado de la publicación

El juego problema en los estudiantes de Ense??anza Secundaria

Res??men de los autores

Diferencias de g??nero en los procesos de aprendizaje en universitarios

Res??men de los autores

Nuevas metodolog??as docentes en los t??tulos de grado : la literatura como recurso pedag??gico colaborativo

Resumen tomado de la publicaci??n

Ansiedad en los trastornos alimentarios : un estudio comparativo.

Resumen tomado de la publicación

Evaluaci??n de los comportamientos violentos en los centros educativos

Resumen tomado de la publicaci??n

Una experiencia de evaluaci??n alternativa en la asignatura de Fundamentos de Ciencia en los Materiales en la E.P.S de Ingiener??a de Gij??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Desarrollar la autoevaluación en los centros, ¿para qué?

Resumen tomado del autor

Las TIC en los procesos de convergencia europea y la innovaci??n en la Universidad : oportunidades y limitaciones

Resumen tomado de la publicaci??n

Europa en la escuela : la acci??n Comenius 1 en los centros educativos del oriente

Resumen basado en el de la publicaci??n

Planes de convivencia en los centros educativos.

Se plantea la necesidad de la existencia de un Plan de Convivencia en los distintos centros educativos y se facilitan pautas para su elaboración. Se analiza el caso particular de Asturias. Se señala que la formación del profesorado, aunque no es el único factor, si es clave para la mejora de la convivencia. Por último, se presentan una serie de recursos accesibles en Internet de los que se facilitan sus enlaces.