Una experiencia de evaluaci??n alternativa en la asignatura de Fundamentos de Ciencia en los Materiales en la E.P.S de Ingiener??a de Gij??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Un problema de los actuales planes de estudios de las universidades espa??olas es su ritmo fren??tico: gran n??mero de asignaturas de corta duraci??n. El estudiante tiende, en general, a postergar el estudio de la materia hasta las fechas cercanas al examen (normalmente ??nico), con el consiguiente fracaso acad??mico final. El presente trabajo describe una nueva experiencia docente llevada a cabo a lo largo de los cursos acad??micos 2002-03, 2003-04 y 2004-05 en la asignatura de Fundamentos de Ciencia de Materiales, impartida en la Escuela Polit??cnica Superior de Ingenier??a de Gij??n (Universidad de Oviedo), con objeto de reducir el absentismo y fomentar la asistencia a los ex??menes proponiendo un cambio en la forma de evaluar el aprendizaje conseguido por los estudiantes durante el curso. Finalmente se comparan los resultados alcanzados con esta nueva pr??ctica y los obtenidos mediante los m??todos de evaluaci??n empleados tradicionalmente.