Proyecto para el desarrollo de un plan de tutorías en la Facultad de Farmacia de la Universidad de Salamanca.

Se diseñan programas de incorporación a la universidad, y de tutorías y orientación para los alumnos de nuevo ingreso en la Facultad de Farmacia de Salamanca. Se realizan jornadas de acogida para los alumnos de nuevo ingreso en las que se facilitan el primer contacto y conocimiento entre los compañeros, se conoce el centro, sus instalaciones y servicios, y se facilita el inicio del curso, la incorporación al centro, y el conocimiento de los profesores. Después de la realización de las jornadas se realiza una encuesta a los asistentes. Para la realización del plan de tutorías, se realiza un listado con los nombres de los alumnos y se asignan a cada tutor. Los tutores desarrollan reuniones individuales y grupales con los alumnos asignados. Para favorecer el contacto entre el tutor y el alumno se desarrollan actividades académicas y se adquieren más ordenadores para facilitar la comunicación por correo electrónico. Se pretende habilitar un aula para que se centralicen las actividades del plan de tutorías.

Desarrollo de un instrumento para el registro de la capacidad para resolver problemas : resultados de un estudio piloto.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación

Planificación y desarrollo de un mapa de habilidades TIC en Orientación.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación

Desarrollo de un programa de recuperación para alumnos con dislexia fonológica.

Elaborar un procedimiento específico de intervención con disléxicos fonológicos que compatibilice la respuesta a sus necesidades educativas derivadas de la dificultad especifica, con las necesidades educativas generales referidas a la mejora de contenidos generales. La muestra la componen alumnos identificados por los profesores tutores con dificultades lectoras y obtienen puntuaciones deficientes en el uso de los procedimientos de identificación de palabras. Se desarrolla en tres fases. Una fase inicial de selección de la muestra consistente en evaluar la eficacia lectora con el test TECLE a los alumnos propuestos por los profesores tutores. Los alumnos cuyas puntuaciones resultaron inferiores a una desviación típica por debajo de la puntuación media realizaron el test EHALE. En la segunda fase, de intervención, se realizan actividades de enseñanza durante dos días a la semana hasta completar cuarenta sesiones con una duración aproximada de veinte minutos y en pequeños grupos (dos alumnos por entrenador). En la tercera fase se realiza una evaluación postest. Test TECLE para conocer la eficacia lectora y test EHALE. El tratamiento ha producido una mejora significativa sobre los resultados de eficacia lectora y este beneficio afecta de forma similar a todos los disléxicos. En relación al efecto del tratamiento sobre los resultados de lectura, se destaca una mejora significativa en la exactitud con la que se produce la lectura de palabras. Se detecta un aumento estadísticamente significativo en exactitud de lectura de pseudopalabras en todos los disléxicos siendo mayor en los fonólogicos que en los ortográficos. El modelo de tratamiento propuesto permite obtener una mejora significativa del proceso de recodificación fonológica y del proceso de lectura ortográfico de alumnos con dislexia. Tiene un efecto ligeramente diferente en función del subgrupo disléxico, aunque sólo se produce en lectura de pseudopalabras. La velocidad de lectura solo llega a incrementarse marginalmente en ambos subgrupos, lo que permite considerar la necesidad de incrementar el tiempo y de incluir nuevos ejercicios para automatizar el procesamiento de palabras.

Análisis, diseño y desarrollo de un juego educativo para ordenador sobre enfermedades tropicales y salud internacional : una herramienta docente más de apoyo al profesor.

Resumen tomado de la publicación

El modelo de enseñanza virtual en la UNED : desarrollo de un curso en la Facultad de Económicas.

Resumen basado en el de la publicación

Las prácticas docentes del alumno de Magisterio : diseño y desarrollo de un sistema tutorial a través de Internet.

Monográfico con el título: 'Prácticas docentes'. Resumen basado en el de la publicación

Innovaciones en la Educación Superior en electrónica a través del desarrollo de un entorno de aprendizaje basado en simulaciones y conducido por desarrollo de proyectos.

Resumen basado en el de la publicación

El desarrollo de un proceso de investigación-acción para el desarrollo profesional docente : algunas reflexiones sobre una experiencia de animación a la lectura en Primaria

Resumen tomado de la publicación

La dramatización como recurso didáctico para el desarrollo emocional : un estudio en la etapa de educación primaria

Resumen basado en el de la publicación

Referentes del profesorado de educaci??n primaria al establecer la disciplina en el aula : ??mantienen un esquema preconcepcional?

Resumen en ingl??s

Las competencias docentes : diagn??stico y actividades innovadoras para su desarrollo en un modelo de educaci??n a distancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Algunas consideraciones para el desarrollo de un proceso de ense??anza aprendizaje del espa??ol como L2 en grupos multiculturales y multiling??es

Resumen basado en el de la publicaci??n

Funcionamiento de las redes educativas de centros escolares : desarrollo de un trabajo colaborativo

Resumen basado en el de la publicaci??n

De la teor??a a la pr??ctica : profesorado y alumnado ante el desarrollo de un proyecto de innovaci??n sobre la igualdad de g??nero y la diversidad afectivo-sexual en las aulas de secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n