Referentes del profesorado de educaci??n primaria al establecer la disciplina en el aula : ??mantienen un esquema preconcepcional?

Resumen en ingl??s

Se presenta una investigaci??n que pretend??a identificar si las creencias del profesorado de educaci??n primaria rigen la gesti??n de la disciplina escolar, analizar las creencias del profesorado en relaci??n a la disciplina en el aula y promover, a raiz de los resultados, una propuesta futura para ayudar a los profesores a gestionar la disciplina en clase. El estudio se llev?? a cabo con una muestra voluntaria en una poblaci??n de 504 profesores distribuidos en tres zonas escolares del Estado de M??xico, 51 de ellos conformaron la muestra definitiva. Los resultados muestran los conocimientos del profesorado en temas de disciplina escolar y los confronta frente a marcos te??ricos formales para probar la injerencia de las preconcepciones