Estudio y aplicaci??n de objetos de aprendizaje a trav??s del uso de recursos educativos abiertos

Resumen tomado de la publicaci??n

Recursos educativos abiertos y estrategías de búsqueda e implementación en un ambiente de aprendizaje universitario.

Resumen tomado de la publicación

Uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) y Objetos de Aprendizaje (OA) en educaci??n b??sica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Directrices para los recursos educativos abiertos (REA) en la educaci??n superior

Los recursos educativos abiertos (REA) son materiales de apoyo a la educaci??n a los que se puede acceder libremente y pueden ser reutilizados, modificados y compartidos. Las Directrices esbozan cuestiones clave y formulan propuestas para la integraci??n de los REA en la educaci??n superior. Su prop??sito es estimular a los tomadores de decisiones en los gobiernos y las instituciones a invertir en la producci??n, adaptaci??n y utilizaci??n sistem??ticas de los REA e integrarlos al contexto cotidiano de la educaci??n superior con la finalidad de mejorar la calidad de los planes de estudio y la ense??anza, adem??s de reducir costos.

Construcci??n de saber pedag??gico y recursos educativos abiertos en la formaci??n de profesionales para la docencia universitaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

La biblioteca escolar del IES El Brocense : centro de recursos, innovaci??n y aprendizaje

El trabajo obtuvo un premio de la Modalidad B de los Premios Tom??s Garc??a Verdejo a las buenas pr??cticas educativas en la Comunidad Aut??noma de Extremadura para el curso 2011

Ense??ar a leer y escribir con sentido : una experiencia con alumnos deficientes visuales

Resumen en ingl??s y castellano.

Dificultats visuals i escolaritat. 'Dificultades visuales y escolaridad'.

Resumen del autor en catalán

Intervenci??n del educador especializado en el ??mbito de la deficiencia visual

Definir la intervencion del educador especializado con deficiencias visuales. Presenta la historia de la Organizaci??n Nacional de Ciegos Espa??oles (ONCE). Presentar el funcionamiento y la creaci??n del Centro de Recursos Educativos para Deficientes Visuales (CREDV) Joan Amades. Realizar una mejora de recursos comunitarios. CREDV Joan Amades. Esplugues del LLobregat. Presenta la historia de la de la deficiencia en CREDA Joan Amades. Observaci??n participante y documentos de la ONCE. Las dificultades del ni??o con d??ficit visual se centra en problemas de relaci??n social. Estos ni??os tienen h??bitos de ocio pasivos, poco educativos. Concluye que los CREDA contribuyen a la mejora de la calidad educativa de las personas con d??ficit visual. Estos centros proporcionan recursos muy utiles para los educadores que trabajan con personas con necesidades educativas especiales.

Divertieuro : aprender a manejar el euro de manera lúdica.

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Euromercadillo.

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Odisea 2001 : una experiencia pedagógica.

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La Unidad Didáctica ¿Dónde pongo esto?...­En la basura!

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El juego y el alumnado con discapacidad intelectual y-o plurideficiencia

Resumen tomado de la revista. Monogr??fico titulado: Actividad f??sica y discapacidad

Aprender a jugar y jugar para aprender : ¿cómo promover pautas de desarrollo del juego en niños sordociegos?

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