La teleformación a lo largo de la vida : Aula Mentor.

Aula Mentor es un sistema de formación a través de Internet dirigida a personas adultas. Se basa en lo que actualmente se define como e-learning y que consite en utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el proceso de aprendizaje a distancia. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y la Universidad Autónoma de México seleccionan en sus estudios a Aula Mentor como uno de los sistemas más avanzados de educación a distancia con soporte tecnológico. En Aula Mentor los alumnos y profesores se encuentran a través de Internet y al mismo tiempo cuentan con un buen número de herramientas interactivas y materiales sobre su formación. Los cursos consisten en iniciación a la informática; manejo de una hoja de cálculo; programación avanzada de conflictos internacionales; prevención de drogodependencias; turismo rural o gestión de empresas. Las características de este sistema de formación son flexibilidad, ya que el curso puede iniciarse cualquier día del año; ausencia de barreras de especio y de tiempo; interacción entre los alumnos a través del ordenador, lo que estimula el aprendizaje; asistencia tutorial mediante correo electrónico y otras herramientas de comunicación para seguir de forma sistemática el aprendizaje de los alumnos. La figura más característica del proyecto es el administrador de aula que hace posible que el sistema tecnológico, la red de personas y la calidad del sistema interactúen para que se produzca una comunicación constante y se detecten tanto las nuevas ofertas como aquellos elementos que deben ser mejorados. En cuanto al perfil de los alumnos, se constata su diversidad, aunque se incrementa el número de alumnos con formación universitaria que buscan complementar la educación reglada ofrecida por las Universidades, con un conjunto de conocimientos que permiten diversificar y personalizar el currículo.

Postestructuralismo y práctica coeducativa : discutiendo y deconstruyendo el género en el aula.

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Pedagog??a hospitalaria : principales caracter??sticas y ??mbitos de actuaci??n educativa (remedial y preventiva)

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Estudio sobre los procesos del aula en contextos escolares democráticos.

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¿Qué hacen los profesores cuando los alumnos se equivocan? : un análisis de la interacción verbal en el aula de apoyo.

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Bachillerato tecnológico : una experiencia de aula : el consumo energético.

Se detalla una actividad realizada en la clase de Tecnología Industrial, asignatura propia de la modalidad del Bachillerato Tecnológico. La actividad pertenece a la primera unidad didáctica del curso, denominada 'Electricidad y recursos energéticos', a partir de un recibo de consumo de electricidad de un domicilio particular y otro del propio instituto, se pretende analizar las diferentes tarifas eléctricas y profundizar en la terminología utilizada en la factura. Se describen los resultados obtenidos a través de esta actividad, en la que se ha conseguido una gran implicación por parte de los alumnos.

Actividades para la educación sobre el alcohol en el aula.

Se presentan siete propuestas prácticas para realizar en el aula, destinadas a la prevención del consumo y abuso del alcohol por parte de los jóvenes. En cada una de las propuestas se definen los objetivos específicos de la misma y se explica con detalle el desarrollo de cada actividad.

Democratizar el aula universitaria : una propuesta alternativa de formación inicial universitaria desde la participación del alumnado.

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Las nuevas tecnologías han llegado al aula para quedarse.

Se pone de manifiesto la importancia de la inclusión de las nuevas tecnologías en los centros escolares. Se apoya el uso de internet y del material multimedia como herramienta transversal que sirva de sostén a asignaturas como la Historia o el Conocimiento del Medio. A través del proyecto Copérnico se intenta la informatización de la escuela teniendo en cuenta dos líneas de actuación: la formación del profesorado, quienes además deberán incluirlo en las materias curriculares, y el equipamiento en los centros docentes del equipo y las aplicaciones necesarias para la implantación de las nuevas tecnologías. Finalmente, se defiende la labor de los Centros de Difusión Tecnológica de la Comunidad de Madrid, (CDT), entidades sin ánimo de lucro destinadas al fomento de la innovación y la tecnología.

Construir el aprendizaje desde el aula de Música.

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El potencial del humor y la risa en el aula.

Se plantea la idea de establecer en las aulas el humor y la risa para neutralizar la agresividad, especialmente la que va dirigida a los profesores por parte del alumnado y sus familias. Se proponen caminos para cultivar un punto de vista humorístico y se recomiendan algunas pautas para aplicar en las aulas, entre otras, establecer clases activas y participativas, mantener una actitud lúdica, aplicar un aprendizaje corporal y organizar jornadas de humor.

Un análisis de las interacciones en el aula : estudio de caso de una profesora de secundaria.

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El cine en el Aula de Mayores de la Universidad de Cádiz.

Se habla de la experiencia de impartir un curso de cine denominado Aprender y disfrutar con el cine, en el Aula de Mayores de la Universidad de Cádiz. Para ello, se explican los contenidos teóricos y prácticos del curso, la metodología utilizada y las actividades realizadas. Por último, se exponen los resultados de dicha experiencia así como las conclusiones obtenidas de la misma.

Las nuevas tecnologías aplicadas al conocimiento de la historia : una experiencia en el aula.

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Autorretrato de Cervantes : la literatura en el aula de espa??ol como lengua extranjera

Se proponen una serie de ejercicios did??cticos basados en el autorretrato de Cervantes, donde aparece su descripci??n f??sica en la obra Novelas ejemplares, perteneciente al propio Miguel de Cervantes. Los ejercicios did??cticos est??n basados en b??squedas por internet, lectura de la descripci??n del libro rellenando huecos, b??squeda de palabras, juegos y las conclusiones que deben sacar los alumnos al realizar dichos ejercicios. Esta propuesta did??ctica est?? pensada para alumnos de Secundaria y de Bachillerato que estudia espa??ol como segunda lengua en las aulas de enlace.