Letra para don ����igo Manrique' : por una edici��n crítica de la ep��stola guevariana.

Resumen basado en el de la publicaci��n. Resumen en ingl��s

Ling����stica crítica y pedagog��a del lenguaje.

Resumen basado en el de la publicaci��n. Resumen en ingl��s. Monogr��fico: Textos e hipertextos

La investigaci��n documental como v��a de aprendizaje : una mirada crítica.

Resumen basado en el de la publicaci��n. Resumen en ingl��s. Monogr��fico: Investigar para aprender

El pluriling��ismo visto desde los documentos europeos : una mirada crítica.

Resumen basado en el de la publicaci��n. Resumen en ingl��s.

Educaci��n intercultural o asimilaci��n cultural? Una reflexi��n crítica a partir de la ense��anza de 'habilidades sociales' en la escuela secundaria.

Resumen en ingl��s. Cap��tulo incluido en el monogr��fico n��mero 6 de la revista 'Tejuelo. Did��ctica de la lengua y la literatura. Educaci��n', titulado 'Comunicaci��n social'

Habilidades sociales como herramienta para una inclusi��n educativa : una reflexi��n crítica.

Resumen en ingl��s. Cap��tulo incluido en el monogr��fico n��mero 6 de la revista 'Tejuelo. Did��ctica de la lengua y la literatura. Educaci��n', titulado 'Comunicaci��n social'

Valoraci��n crítica de los programas renovados de educaci��n preescolar.

Art��culo centrado en la crítica y valoraci��n de los programas renovados en su conjunto y fundamentalmente en los aspectos considerados m��s transcendentales y que inciden de manera apreciable en el modelo curricular de los futuros profesores que impartir��n su ense��anza en la etapa de 0 a 6 a��os.

La crítica de la econom��a de mercado en Karl Polanyi: el an��lisis institucional como pensamiento para la acci��n.

En este art��culo se analiza la obra de Karl Polanyi, la cual supone, una de las perspectivas m��s apasionantes para abordar los fen��menos econ��micos. Polanyi realizar�� una crítica epistemol��gica y ontol��gica a los fundamentos del pensamiento econ��mico cl��sico y neocl��sico a partir de la alternativa de su an��lisis institucional, que pretende incrustar los actos econ��micos en la matriz cultural, pol��tica y social en que se inscribe. A partir de todo esto, rastrear�� la construcci��n hist��rica de la econom��a de mercado como un inmenso y violento proceso social artificial, que no obedeci�� a supuestas caracter��sticas de la naturaleza humana, sino a una apuesta ideol��gica, axiol��gica y pol��tica radicalmente diferente a las formas anteriores en que los grupos humanos habr��n organizado e integrado los recursos materiales y su sustento. Su crítica te��rica a la econom��a de mercado como desintegradora de la esencia humana de la sociedad implica necesariamente una acci��n pol��tica transformadora y reguladora del mercado, articulando sus reflexiones como un pensamiento para la acci��n.

Literatura en el aula : lectura y crítica de textos extreme��os. Libro del profesor : primer ciclo ESO.

Unidades did��cticas que pretenden aportar un procedimiento de trabajo y un material que ayude al profesor a desarrollar estrategias de lectura en los alumnos. Estrategias que van desde la comprensi��n hasta la lectura crítica y el comentario de textos, utilizando textos escritos por autores extreme��os. El trabajo tiene dos objetivos principales: dar a conocer al alumno sus raices extreme��as y acercarle a su entorno a trav��s de la literatura y ayudar al alumno a desarrollar estrategias y habilidades de lectura comprensiva y crítica a trav��s del texto literario.

Literatura en el aula : lectura y crítica de textos extreme��os. Libro del alumno : primer ciclo de ESO.

Selecci��n de autores y textos extreme��os que pretende por un lado, introducir a los alumnos en el mundo literario y acercarlos a las tradiciones, la historia, la pintura y a los escritores de Extremadura, y por otro, ense��ar a los alumnos a ser buenos lectores, profundizando en la lectura comprensiva y la lectura crítica que servir�� para llevar a cabo un buen comenatario literario.

Una mirada crítica.

Se plantea la necesidad de alfabetizar a los escolares en los c��digos audiovisuales, especialmente en los de televisi��n, y hacerles ver que los medios no reflejan la realidad sino que la reconstruyen. Se aboga por aprovechar el atractivo de los medios audiovisuales con fines educativos para formar ciudadanos cr��ticos. La legislaci��n educativa contempl�� en su momento la inclusi��n de la televisi��n como materia transversal, pero en la pr��ctica es raro el centro educativo en el que se aborda el tema.

La formaci��n del profesorado en investigaci��n educativa : una visi��n crítica.

Resumen basado en el que aporta la revista

La educaci��n no es un mercado : crítica de la gesti��n de calidad total.

Realiza una an��lisis cr��tico de la aplicaci��n de estrategias empresariales de gesti��n en la ense��anza p��blica. Repasa la actuaci��n en pol��tica educativa en materia de calidad que se est�� llevando a cabo en estos momentos, realizando adem��s un breve repaso a la implantaci��n de sistemas de calidad. Finalmente se defiende la escuela p��blica y se muestran las incompatibilidades con una gesti��n de calidad total..

La pedagog��a crítica en la formaci��n del profesorado de educaci��n f��sica, sobre todo una pedagog��a ��tica.

Resumen tomado de la revista

La mediaci��n escolar como alternativa crítica : el equipo de mediaci��n en el IES Silverio Lanza de Getafe.

Pertenece a un n��mero monogr��fico titulado 'Conflictividad en las aulas' que se basa en el Programa 'Convivir es vivir'