Día a día con las matemáticas : un blog de aula.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a innovación educativa, en este número a proyectos institucionales de matemáticas en Aragón. - El blog puede consultarse en la dirección http://catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=434.

Una experiencia de trabajo socioeducativo en red.

Experiencia socioeducativa en red desarrollada en Getafe a lo largo de tres cursos escolares. En ella se han implicado dos centros de educación infantil y primaria, un instituto de secundaria y un colegio concertado, donde participa alumnado de primer y segundo ciclo, docentes y comunidades escolares para afrontar los problemas endémicos ya conocidos, mediante la puesta en marcha del llamado 'Foro por un Plan Joven en Perales del Río'. Este hecho motivó la creación de una radio comunitaria, dirigida a los docentes de ciclos superiores de este barrio. Desde 2009 existe un foro de debate para estudiar el desencadenante de fracaso escolar..

Experiencia de trabajo en ciencias sociales : comprensión lectora.

Se exponen una serie de estrategias de aprendizaje para la comprensión lectora promovidas por el departamento navarro de Educación en varios institutos, describiéndose en concreto la experiencia de uno de ellos con inmigrantes plenamente integrados. La idea es intentar corregir las deficiencias detectadas en lectura, en base a las conclusiones extraídas del Informe PISA 2006. Para ello se utilizó un cuestionario donde se analizaron las respuestas de los estudiantes sobre el tema elegido en la asignatura de geografía: la contaminación de la atmósfera..

La ecoauditoría en el aula : educando para una ciudadanía responsable con el medio ambiente.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la educación para la ciudadanía.

Grupos interactivos : una opción que transforma el aula.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a las comunidades de aprendizaje.

Trabajando la competencia en comunicación lingüística en el aula.

El artículo forma parte de una sección monográfica dedicada a la competencia en comunicación lingüística. - Resumen basado en el de la revista.

La plástica como motivadora de la imaginación en un aula de compensación educativa.

El artículo forma parte de una sección monográfica dedicada al aprendizaje con y a través del arte.

Aprender a aprender usando las TIC en el aula de ciencias.

El artículo forma parte de una sección monográfica dedicada a la competencia de aprender a aprender y la autorregulación del aprendizaje.

La competencia cultural y artística en el aula de educación plástica y visual : dos experiencias.

El artículo forma parte de una sección monográfica dedicada al aprendizaje con y a través del arte.

El autodiagnóstico pedagógico : herramienta básica de la calidad en el aula.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a El autodiagnóstico pedagógico

La competencia digital en el trabajo por tareas

El art??culo pertenece a una secci??n de la revista dedicada a: Leer para aprender. Nuevas alfabetizaciones

'Igual puede gustarle' : sobre alumnos de 2º de ESO, TIC y libros de seiscientas y pico páginas : propuesta de trabajo sobre historia medieval.

Resumen tomado de la publicación. - El articulo forma parte de una sección de la revista dedicada a: Desde y para el aula

La grabación en vídeo en el aula como herramienta de mejora de la competencia de comunicación oral.

Resumen tomado de la publicación

Trabajo con adolescentes : entre lo académico y lo prelaboral.

Experiencia educativa en la que se presenta una propuesta de acompañamiento académico-profesional como una actuación en un instituto de enseñanza secundaria cuya pretensión es hacer posibles nuevos escenarios de enlace de los jóvenes que reúnen las condiciones para no acreditar la enseñanza secundaria y el entorno social. Se sugieren trayectorias que se concretan en la posibilidad de que algunos estudiantes realicen estancias en entornos laborales dentro del horario lectivo, es decir, dedicar parte del tiempo escolar en participar en las dinámicas propias del entorno laboral con el encargo de devolver su experiencia al marco de la clase.

Leer y escribir literatura fuera del aula.

Hoy los jóvenes dedican mucho tiempo a conectarse en Red, hallan lugares gratuitos para leer y escribir sobre los temas que les interesan. El artículo describe y comenta las prácticas narrativas vernáculas de dos géneros, el fanfic y la historia realista, además se reflexiona sobre las implicaciones que tiene esta práctica en la educación y en el trabajo más formal en el aula.