El autodiagnóstico pedagógico : herramienta básica de la calidad en el aula.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a El autodiagnóstico pedagógico

Para hacer llegar la calidad al aula, necesitamos un instrumento con indicadores que puedan definir la práctica educativa deseada, la práctica educativa posible y la práctica educativa actual. Dicho instrumento no puede ser general, sino que ha de partir de las finalidades del aprendizaje de cada centro, así como de referentes técnicos-científicos sobre cómo aprendemos. Debe ser un instrumento a medida de cada institución educativa. El autodiagnóstico pedagógico (AP) es el primer instrumento de análisis que permite realizar este trabajo desde un proceso de autorreflexión por parte de los docentes y de la identificación de las mejoras a corto, medio y largo plazo, a través de la elaboración de un plan estratégico pedagógico que posibilita fortalecer el liderazgo de los equipos directivos, así como la conciencia pedagógica del profesorado, e iniciar un camino de mejora fundamentado, que lleve a la institución a cumplir con sus finalidades educativas.