Los profesores nóveles de matemáticas ante el análisis de su práctica.

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Un análisis de las interacciones en el aula : estudio de caso de una profesora de secundaria.

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La integración de las TIC desde la perspectiva organizativa : el caso de un centro de primaria.

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Aprendiendo con Marta Mata : desde Eskoriatza (Guipúzcoa).

Se hace un breve repaso al significado que tiene la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragón Unibertsitatea, que nace en Eskoriatza, como Escuela de Magisterio en 1976, desde el punto de vista de la importancia de impartir formación inicial y continua al profesorado. Se reseña un planteamiento metodológico destinado a la formación de educadores infantiles con experiencia, pero en ocasiones sin titulación de magisterio debido a factores históricos, políticos o culturales anteriores a los años ochenta.

Aprender en la red.

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Análisis y valoración conceptual sobre las modalidades de tutoría universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior.

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El acceso a la direcci??n escolar de las profesoras de educaci??n infantil y primaria : barreras y oportunidades

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Lo que se ha hecho en nombre de Bolonia en la formación del profesorado.

Se analizan diversos aspectos de la nueva formación inicial. Esta formación ha de ser considerada como una primera etapa, es decir, como el inicio del desarrollo profesional que ha de continuar con la imprescindible formación permanente. Muestra su disconformidad sobre el proceso de elaboración de los nuevos planes de estudio, porque las cuestiones tecnocráticas han evitado un debate de fondo sobre qué profesorado necesitamos y cómo lo formamos.

Una vida plena

Forma parte de un dossier titulado: Jos?? Manuel Esteve, en el recuerdo

La filosofía analítica de la educación.

Forma parte de un dossier titulado José Manuel Esteve, en el recuerdo

Luis del Carmen y su visión del mundo y del conocimiento.

Para Luis del Carmen la naturaleza estaba en íntima conexión con la cultura que respeta sus ritmos y reglas, con las personas que en ella se desarrollan. Para Luis, la educación ambiental era una forma de entender el mundo y una manera de vivir. Realizó aportaciones valiosas en otros campos como los modelos didácticos, la experimentación curricular o la formación del profesorado. Para él, el conocimiento escolar debe ser fundamentalmente significativo y funcional. Por último, se da a conocer su faceta de formador de formadores ambientales y su aportación de estrategias y herramientas para el desarrollo profesional.

Las competencias de los maestros de Primaria : percepción de los estudiantes en prácticas.

La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior supone la incorporación de competencias en los programas universitarios de las asignaturas que componen las distintas titulaciones. Este estudio pretende conocer la percepción que tienen los estudiantes en prácticas de la especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. En concreto, sobre la formación que han recibido en la Universidad, en relación a una serie de competencias fundamentales para el desarrollo de su tarea profesional. También se comprueban las competencias que consideran más importantes para su profesión y si existe o no correlación con su valoración de la formación recibida en dichas competencias.

Análisis de obstáculos y dificultades de profesores y estudiantes en la utilización de enfoques de investigación escolar.

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Viaje a las antípodas de la investigación escolar en la Educación Secundaria.

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Aprender en el instituto de la empresa.

El artículo forma parte de un dossier titulado: El sistema educativo alemán