Evaluación inicial del alumnado inmigrante : atención a la diversidad.

Documento marco de actuación para responder a las necesidades lingüísticas, sociales y personales de los alumnos inmigrantes que se integran en los centros educativos. Se describe un protocolo para acoger a estos alumnos, se establecen criterios de evaluación en las áreas curriculares de lenguaje y matemáticas en Educación Primaria y Secundaria y se proponen actividades para llevar a cabo esta evaluación en dichas áreas por ciclo educativo.

La formación permanente del profesorado : el proceso de gestión.

Guía práctica que pretende facilitar la reflexión de profesores, asesores y otras personas que tengan algunas responsabilidades en la gestión eficaz del desarrollo profesional de sus colegas; y por otro establecer un marco mínimo para el entendimiento de la formación permanente derivado de las conclusiones de la investigación y de la práctica..

La formación pedagógica del profesorado universitario.

Resumen de la autora

La formación permanente del profesorado.

Resumen tomado de la revista

La formación sociopersonal del ciudadano en los libros de texto de Conocimiento del Medio : segundo ciclo de primaria.

Resumen tomado de la revista

Competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI.

Resumen tomado de la revista

La formación psicopedagógica del profesor de educación secundaria en Cuba.

Resumen basado en el que aporta revista.

La evaluación del docente, un factor de promoción.

Resumen tomado de la revista

Análisis de las dificultades para la formación permanente del profesorado en los centros de profesores y recursos.

Resumen tomado de la revista

Presente y futuro de la formación permanente del profesorado.

Se presenta el estado de la situación actual de la formación permanente del profesorado y se enumeran las características de la formación continua del mismo. Se plantean algunas directrices y líneas de actuación acerca de cuál debería ser el modelo de formación permanente que necesita el profesorado en todo el territorio español, respetando las singularidades de cada comunidad autónoma, pero partiendo de unos acuerdos mínimos.

Enseñanza pública y compromiso social del docente.

Cuadernos Fies, 1

Formación didáctica de profesores : experiencia de convergencia entre el profesorado de la Universidad y el de Educación Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Aplicación del cuestionario de opiniones CTS con una nueva metodología en la evaluación de un curso de formación CTS del profesorado.

Resumen basado en el de la publicación

La formaci??n inicial del profesorado de Secundaria en Europa : el modelo m??ltiple del Reino Unido

Resumen tomado de la publicaci??n

La formación permanente del profesorado una competencia práctica de futuro.

La formación permanente del profesorado se determina como un ejercicio fundamental, es decir, se debería establecer como condición básica en la actuación personal y activa de los docentes, necesaria para adaptar los conocimientos y su aplicación. Se expone un trabajo de investigación, que pretende evaluar al profesorado, en el que aparece una muestra de estudio formada por un grupo de profesores, seleccionados aleatoriamente y pertenecientes a etapas de secundaria, bachilleratos, ciclos formativos y otras titulaciones. El estudio recoge datos acerca de la titulación, la profesionalidad y el grado de necesidad de formación del profesorado encuestado.