Formación didáctica de profesores : experiencia de convergencia entre el profesorado de la Universidad y el de Educación Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Se presenta la actividad experimental del Curso de Cualificación Pedagógica (CCP), 1996-1997, orientado a la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria en Ciencias. Impartido por la Universidad de La Laguna y la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, pretende integrar las concepciones sobre la formación didáctica del profesorado de la Universidad y los docentes de Educación Secundaria. Hay un Taller de Formación, en donde se analizan las situaciones reales, y en especial, los incidentes críticos. Se plantea el contexto de un problema o situación problemática. Se expone uno de ellos: El inteligente impertinente, sobre el uso o no de las nuevas tecnologías por parte del profesorado. Asimismo, se muestra la metodología de resolución del problema en sus fases de acotación e hipótesis, diseño experimental, puesta en práctica del experimento, resultados experimentales, y conclusiones. En la práctica, se describe el incidente; se redefine el problema; se conciben hipótesis explicativas; y se dan posibles actuaciones: en el aula por parte del profesor; por parte del Equipo Educativo; en la tutoría y con sus compañeros. Se concluye que este tipo de procesos necesita mucho tiempo; el vocabulario técnico debe tender hacia una convergencia para la comprensión; el profesorado de Educación Secundaria se siente más confortable en la redefinición del caso y tiende más a soluciones tajantes, mientras que en las hipótesis explicativas de actuación hay más dominio en el profesorado de la Universidad y propugna el diálogo.