Projecte Niu Jove

Resumen tomado de la publicaci??n

El conflicto armado en el aula : dos experiencias

Resumen basado en el de la publicación.

Ética de la vida familiar y transmisión de valores morales

Resumen basado en el de la publicación

Una ayuda a la convivencia familiar

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Familia y escuela: otra oportunidad.

La educaci??n familiar hoy : nuevos modelos, nuevas tensiones y nuevas desigualdades

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Afecto e conflicto en las interacciones em ambientes virtuales de aprendizaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Integraci??n familiar y cultural : caminando hacia el ??xito escolar : C.E.I.P. Santa Amelia, Ciudad Aut??noma de Ceuta

Resumen basado en el de la publicaci??n

Investigaci??n de la relaci??n g??nero/conflicto en la convivencia escolar

Se presenta un trabajo de investigaci??n realizado por un grupo de profesores y profesoras a la vista de fen??menos como la agresividad en el ??mbito escolar y la violencia de g??nero, continuamente reflejada en las noticias de prensa. Se considera que los modelos masculinos tradicionales, que a??n influyen en las nuevas generaciones, podr??an crear pautas de conducta agresivas. Se elaboran conclusiones estad??sticas y se ofrecen pautas pedag??gicas superadoras del sexismo y de la violencia escolar, adem??s de materiales y unidades did??cticas a trabajar en las ??reas curriculares y en las sesiones de tutor??a.

Contar la diversidad familiar en el aula

Pertenece a un dossier titulado Arte y diversidad sexual.

Estilos de educaci??n familiar en un grupo de tercero de Primaria

El estilo y la calidad de las relaciones familiares influyen de manera determinante en el ni??o y la ni??a. El objetivo general del trabajo es profundizar en el conocimiento sobre la forma en que educan los padres y madres a sus hijos e hijas, con la finalidad de mejorar el proceso educativo. Conocer los estilos de educaci??n familiar, las tendencias actitudinales de los padres y de las madres, como se perciben a s?? mismos y como los perciben sus hijos. Para ello se utiliza una metodolog??a de encuestas, con un enfoque eminentemente cuantitativo. Siguiendo la tipolog??a cl??sica de Diana Baumrind: estilo autoritario, estilo democr??tico y estilo permisivo, la investigaci??n muestra que la gran mayor??a no tienen un estilo educativo definido. Los padres se perciben a s?? mismos como educadores con tendencia democr??tica, mientras que para los hijos, los resultados son diferentes, estos perciben a sus padres con tendencias autoritarias, pero sobre todo reflejan una percepci??n de la forma educativa de sus padres sin estilo educativo definido, combinando pautas de las tres tendencias. Se concluye que para un desarrollo y crecimiento personal adecuado del ni??o, en los hogares donde se presta atenci??n y cuidados a los ni??os desde edades muy tempranas y se exigen ciertos niveles de madurez y control, se fomenta en los ni??os madurez y competencia. Por el contrario, estos niveles no se consiguen, si se utiliza una disciplina autoritaria, severidad en los castigos o abundantes restricciones y protecci??n excesiva

Els programes d'educaci?? familiar en el context escolar i comunitari a Espanya davant del canviant rol socioeducatiu de les fam??lies

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Trascendencia del rol de g??nero en la educaci??n familiar

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El conflicto y la convivencia : una investigaci??n con alumnos de 4?? de ESO de un barrio perif??rico de la ciudad de Sevilla

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Impacto de las brechas de g??nero y generacional en la construccion de actitudes en padres y madres frente a las innovaciones coeducativas

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Adolescencia, crecimiento emocional, proceso familiar y expresiones humor??sticas

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