El profesor universitario como profesor tutor : hacia una universidad del siglo XXI.

Resumen tomado de la revista

Transformaciones en la educación científica a comienzos del siglo XXI.

Se intenta mostrar la necesidad de realizar transformaciones en la educación científica, con el fin de tener en cuenta la creciente influencia de la ciencia y la tecnología en la vida del ciudadano común y la cultura. Se examinan los factores que determinan la necesidad de transformar en profundidad la educación científica y se buscan las ideas básicas de la didáctica para llevar a cabo dichas transformaciones en la educación científica, es decir, la orientación sociocultural de la educación científica, el reflejo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de aspectos esenciales de la actividad científica-investigadora contemporánea, y las características fundamentales de la actividad psíquica humana durante la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La educación del siglo XXI. Hacia un sistema tecnológico multimedia. Las universidades a distancia.

Resumen tomado de la revista

La profesión del docente universitario del siglo XXI : ¿cambios superficiales o profundos?

Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés

La financiación de las universidades públicas en España a inicios del siglo XXI : de las tercias a las titulizaciones.

La financiación de las universidades públicas desde su creación han requerido para su desarrollo la participación de distintos sectores como la Iglesia, la monarquía y la sociedad, así como el Estado y otras instituciones. El declive de las tercias fue fundamental, ocasionado por la escasa fidelidad en la obligación de diezmar, la que generó una disminución de los ingresos de la Universidad. Seguidamente nos comenta la financiación estatal de la Universidad Secular y la financiación del servicio de la Educación Superior en España ya que la financiación de las universidades va cobrando cada vez más relevancia en los diferentes sectores de los países de América y de Europa. Finalmente expone un balance de la opinión de un grupo de Gerentes, Vicerrectores y representantes del Consejo Social acerca de los mecanismos de financiación de las universidades.

Enseñanza-aprendizaje de física en Brasil: confrontando teoría y práctica en el inicio del siglo XXI.

Resumen tomado de la publicación

La profesi??n del docente universitario del siglo XXI : ??cambios superficiales o profundos?

Resumen basado en el del autor

La conducta motriz : un nuevo paradigma para la educación física del siglo XXI.

Resumen tomado del autor. Monográfico con el título: Ambientes saludables

La pedagogía profesional del siglo XXI.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: las titulaciones en el Espacio Europeo de Educación Superior

Repensar el currículum de química en los inicios del siglo XXI.

Resumen de la revista

La universidad latinoamericana en la encrucijada del siglo XXI.

Nota: resumen basado en el de la publicación

El profesional universitario del siglo XXI : las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones como herramientas para la formación contínua y la mejora docente.

Resumen tomado de la revista

¿Hay lugar para la enseñanza de las humanidades en la Europa del siglo XXI?

Resumen literal de la revista. Número monográfico: La educación en el s. XXI

Consideraciones en torno a la enseñanza de la biología celular en el umbral del siglo XXI.

Una primera versión de este artículo fue presentado como ponencia en el curso 'Biología Hoy' de la Universidad Intenacional Menéndez Pelayo, en junio de 1997

El docente del siglo XXI : formación y retos pedagógicos.

Resumen tomado de la revista