Modelos pedagógicos en los sistemas de enseñanza no presencial basados en nuevas tecnologías y redes de comunicación.

Horacio Néstor Santángelo es profesor titular de psicología educacional en la Universidad Nacional de Mar de Plata, Argentina

Las redes EURYDICE y QUIPU : potencial para la educaci??n comparada

Monogr??fico titulado: Concepto, m??todos y t??cnicas en educaci??n comparada. Homenaje a Jullien de Par??s en el 150 aniversario de su fallecimiento. Resumen basado en el de la revista

Composicionalidad, cómputo de estructura y redes neuronales.

resumen literal de la revista

De los sujetos a los contextos : perspectivas en la creación de redes comunitarias de apoyo.

Resumen tomado de la revista

Redes de agencias de aseguramiento de la calidad de la educación superior a nivel internacional y regional.

Resumen tomado de la publicación

La comprensión de la paradoja : los juegos de redes ambientales como propuesta para la educación deportiva.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: El profesor como indagador de su propia práctica

Las redes conceptuales como instrumento para evaluar el nivel de aprendizaje conceptual de los alumnos : un ejemplo para el tema de dinámica.

En el presente trabajo se muestra que la construcción de oraciones nucleares para conceptos netos demanda altos niveles de análisis semántico el cual parece ayudar induciendo a un cambio conceptual. Los resultados sugieren que este tipo de experiencia en la clase puede ayudar a los profesores a obtener información complementaria sobre el nivel de aprendizaje conceptual de sus estudiantes.

Una nueva experiencia formativa : creación de redes de alumnos telemáticas interuniversitarias.

Resumen basado en el del autor

El abuso sexual y otras formas de maltrato infantil : la promoción de programas de prevención en el ámbito comunitario basados en la constitución y fortalecimiento de las redes interdisciplinares de trabajo.

Resumen tomado del autor

Québec y Cataluña : redes y profesionales para la acción socioeducativa con familias, infancia y adolescencia en situación de riesgo social.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: El proceso de Bolonia : dinámicas y desafíos de la enseñanza superior en Europa a comienzos de una nueva época

Tercer Sector y educaci??n en perspectiva hist??rica : estudio de la incidencia pedag??gica de las redes de sociabilidad organizada

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: Nuevas tendencias en Historia de la Educaci??n

La coordinación entre las redes generales y los centros residenciales.

Resumen tomado de la publicación

Redes e mediação : princípios epistemológicos da teoría da rede de mediadores em educação. 'Redes y mediación : principios epistemológicos en la Teoría de la Red de Mediadores en educación'.

Resumen basado en el de la publicación

De moléculas, redes y cognición.

Resumen tomado de la publicación

Trabajar con redes en educación : descripción de una experiencia de enseñanza universitaria.

En este trabajo se presenta una experiencia concreta de utilización de redes de comunicación en la enseñanza, dentro del ámbito universitario. Para ello, se comienza estudiando algunas implicaciones de la enseñanza mediante redes, como son el cambio de concepto de las variables espacio y tiempo, la construcción del conocimiento y el concepto de interactividad. A continuación y por último, se refieren las autoras a una experiencia que se está llevando a cabo con estudaiantes entre varias universidades españolas.