Tercer Sector y educaci??n en perspectiva hist??rica : estudio de la incidencia pedag??gica de las redes de sociabilidad organizada

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: Nuevas tendencias en Historia de la Educaci??n

Se aborda la conceptualizaci??n de los factores educativos informales que han de servir al historiador social para analizar las relaciones entre Tercer Sector y educaci??n en el marco del estudio de la incidencia pedag??gica de las redes de sociabilidad organizada. La constituci??n de un censo anal??tico tan exhaustivo como fuera posible de entidades de un ??mbito geogr??fico concreto (demarcaci??n provincial leridana) sirve para investigar en qu?? medida la sociedad civil se ha dotado de redes asociativas a lo largo de los dos ??ltimos siglos y de qu?? formas la acci??n difusa de las asociaciones voluntarias ha ejercido una influencia educativa y c??vica potenciadora de la sociedad civil y de sus diversos segmentos menos integrados o desfavorecidos. Avanzar, en este caso desde la historia de la educaci??n, en el an??lisis del tratamiento educativo y did??ctico del Tercer Sector contribuye al dise??o de un curr??culum para una formaci??n avanzada de voluntarios del Tercer Sector y de animadores y profesionales en el ??mbito no lucrativo y facilita la optimizaci??n pedag??gica de los procesos del Tercer Sector.